对新时期初中体育有效课堂的构建探索

戴国强

(广东省东莞市樟木头中学 广东东莞 523621)

在新世纪,体育教学已经受到重视,逐渐更改后的体育教材有效的加深了理论教学,出现大量的教学方案,中国的初中教育在慢慢向好的方面发展。当然,新初中体育教材不是以老师授课为主,更重要的是要在学生的身上体现出教材的有效。有句谚语,身体是革命的本钱,身体健康是最需要重视的问题,有好的身体才能有精力更好的去学习。现在,我国的体育教育已经发展得很不错了。学校在不停地提高教学质量,各个书店关于体育教育的书籍也排列了很多。下面对体育教育问题进行探讨。

1 我国初中体育教学存在的问题

1.1 学生缺乏对体育的热情

正常情况下学生应该很热爱体育课的,因为他们通过体育课可以得到很好的身心放松,得到锻炼,可是现状却不是这样的,很多同学不愿意去运动,原因有很多,如天热、天冷、懒得出去户外活动等。学生对体育没有端正的态度。这就需要学校建立有趣的课堂,去吸引学生,让学生愿意上体育课,可以增加一些有趣的运动,比如舞蹈、瑜伽、羽毛球等等,达到课堂需要的目标。

1.2 课前准备活动不足

有的学校认为体育课就是学生进行活动、尽情的玩,所以学生就在体育课上疯玩、奔跑,课后学生出现不良身体情况老师也是不知道的。所以一定要加强课前准备活动。比如课前准备活动5min时,慢慢的放松身体,老师要实施有效的监督,重视这个现象,不能马虎了事。也可以帮同学树立正确的时间观,有更好的纪律。

1.3 缺乏体育运动技巧

有的老师只是教育学生跑步怎么跑,篮球怎么拍,学生就去盲目的学习,一点技巧都没有。其实掌握一些运动的技巧很有用,可以使学生学起来更容易,轻松取得好成绩。正确掌握技巧,还不会出现事故。比如短跑的技巧,一般人只认为短跑就是瞬间爆发出的力气,这么理解是不对的,要有正确的起跑姿势,在跑的过程中,要正确的摆臂,还有沉肩和摆臂的幅度也是有相应的规定的。

1.4 课堂纪律不严,节奏散漫

有的班级上课纪律散乱,干啥的都有。上课的进程也是没有规定。要建立良好的体育课堂节奏,否则直接影响课程的效率。而课堂纪律更加重要,影响学生的集体观念,不能迟到早退偷懒等都需要规定的。一节体育课是很短的,这更加需要把握好时间观念,不只老师要有,更要培养学生的时间观念。这是培养一个学生良好素质的重要因素。

2 主体参与策略

以前的体育教学活动学生是被动的接受体育的教育,而新教材使学生是主动的,学生对新的体育教育方式很感兴趣,想去积极的参加各项活动,更全面的体会体育教学带来的快乐。

2.1 具有诱惑力的吸引学生

只有创造学生感兴趣的事物他才会去用心学习,学生的求知欲是非常强烈的,这样学生去积极的参与老师的教育,才能接受的启发更强,能更好的去学习,让学习也变成一种乐趣。比如讲解《单手肩上投篮》这门教学技术时,教师可以想一些新鲜的教学方式,不要古板的去讲述,让学生沉浸在了苦闷的教育之中,可以使用多媒体或者投影仪,给学生放一些关于有名的运动员的投篮视频和图片,像乔丹、约翰逊这类人物很受学生的欢迎,学生的积极性一下子就被带动起来了。老师也可以在课堂上给学生做示范,学生也会很有兴趣。这样的课堂学习效率也是最高的。

2.2 提问问题,启发学生

学生互动也是重要的教学方法,只有老师在上面讲,学生在下面听,课堂会很枯燥的。老师要在教学的时候多提问学生,学生会更深的去体会理解这个问题和答案的,调动学生的积极性。比如在篮球的强打球练习时,老师先以授课的方式给同学讲解,然后通过提问,问一些“怎么可以抢打到球”之类的问题,学生一边学习一边思考,一边理解,老师再给详细的讲解一下,学生就明白了“在对方运球高,注意力不集中,接球最早落地的时候去抢打最合适”,这样学生的教学知识印象一下就加深了。

2.3 改变教学,引诱性参与

一定要带动学生的积极性,让学生尽可能去参加学习。要把教学改的多样式,教学方法要新鲜,每堂课都要进行精心策划,使学生的热情始终达到最高点。比如,在耐久跑教学时,大家都知道耐久跑又累又枯燥,学生就不愿意去参加,会想办法逃脱,如果稍微改变一下教学,可以改成越野跑等方式,学生就有了新鲜感,学生会愉悦的度过课堂时间,又深刻的理解了耐久跑这门教学,也不会对耐久跑产生恐惧了。引导学生学习,去感悟道理,让学生学会敢于尝试。

2.4 分层地去施教

学生之间是存在差异的,有的学生水平会高一些,所以老师要结合学生的实际情况去授课。如,在学习“乒乓球的正手攻球”学习中,可以让基础好的同学在固定落点连续击球的次数多一些,而基础差一点的次数可以少一点。针对学生的各自不同的基础进行分类教育,学生的心理就不会有压力,可以去慢慢正确的去学习,增强学生的成功感。

学生积极主动的去参与学习是最有效的授课方式,这样可以顺利的进行活动,教学质量会得到一定的提高,课堂也变得非常精彩。学生是教学的主力股,这需要教师处理好教学方案,为学生的处境着想。师生互动策略是非常棒的,教师与学生之间相互联系,以做游戏的形式让学生在玩耍的过程中学到了知识,还得到了很好的效果。也可以给学生分组学习,还得设立组长,学生可以进行组内讨论,活跃思维。或者师生角色交换一下,让学生去体会一下授课的感受,老师也加入到小组活动之中,与学生愉快的一块学习,学生的兴趣更加被激发出来。

3 环境激发策略

体育课程一定少不了活动的场地,也就是教学环境。要把体育教学环境做到最好,才能更好的去学习、活动。

3.1 物质教学环境的选择

选场地一定要选合适、良好的环境,不同的环境会使学生、老师产生不一样的心情,心情也是很影响教学质量的。新鲜的空气,良好的气温,明朗的光线都是可以使人身心愉悦的条件。虽然我们改变不了环境,但是我们可以选择环境。老师和学生在阳光灿烂、阳光温暖的时候,奔跑在干干净的操场上,四处都是鲜花绿草，这是多么幸福,心情舒畅啊,师生们可以尽情的享受体育课带来的快乐。

3.2 要有良好的人文环境

良好的人文环境不会使学生心情压抑、恐惧、紧张,这是教学必备的基础条件,学生在身心舒适的情况下学习能激发出学生的学习潜力和激情。首先师生关系一定要平等。老师要和学生在平等的基础上,去交流、学习、探讨知识,达到理想的沟通,发表意见,相互理解,去更好的授课和学习。老师在上课做完自我介绍后可以热情的附上一句“希望和大家成为朋友”,这样学生就会感觉和老师没有距离。在课堂学习中,学生和老师可以很自在的进行沟通、提问题等,也一定会很有趣。其次还要培养学生的合作精神,在遇到问题时,能做到团结的完成这个问题的解答。老师一定要宽容的对待学生,对学生多点关心和理解。要让学生觉得老师很亲切。不可以对学生发生责骂,施行等严重行为。体育课不光教会学生学习体育,还要促进学生的身心成长,接触一定的社会,体现的是文化知识,这影响学生的人格和内在素质,使学生走上正确的人生之路,建立积极向上的好心情。

教学要做到现代化,充分激发学生的爱国情感。老师要学会很合理的运用学校的多媒体,除了收集一些体育专业知识和体育视频,可以准备一些中国拿金牌银牌的运动员的视频,让他们体会到拿到荣誉的那瞬间的骄傲、为国争光的幸福之感,让学生有一颗爱国的心,这是很好的措施。

4 结语

体育教学模式是需要一定的思想指导的,不是单一的一项课程,要有稳定的教学过程,教学结构要完整。体育教学也关系着学生的健康问题,结合学生的身体构造去增设一些活动项目。要针对性的去设计教学方案,使之有利于学生的身心健康。课堂上可以采用多种教学模式,来引导学生去学习,增强他们的兴趣。健康的身体是为国效力的最基本因素,要把健康第一也体现在体育教学上。要让学生了解课程,理解课程,充分掌握体育的各项技能,全方面发展。在初中体育教育上要不断做出努力,增强我国的体育文化,使之顺利的发展下去。

[1]陈鸿.构建初中体育“有效课堂”策略[J].软件:教育现代化(电子版)，2013(4):93.

[2]钱霜霜.初中体育有效课堂“三步走”策略[J].教育界:基础教育研究（中），2011(11):94.

[3]侍群.初中体育有效教学策略探讨[J].考试周刊,2013(73).