新课标下的高校篮球体育教学新局面①

胡松芹

(南京航空航天大学金城学院 江苏南京 211156)

新课标下的高校篮球体育教学新局面①

胡松芹

(南京航空航天大学金城学院 江苏南京 211156)

高校篮球教学无论从其教学方法,教学理念,教学内容等多方面看都与高中,初中的篮球教育大相径庭。在面对新课改的潮流下,高校篮球体育教育也迎来了新的局面,新时期的高校篮球体育教学要认真贯彻素质教育这一根本理念,为实现真正的终身体育为最终目标。然而由于传统的高校篮球教学模式早已无法适应新课标改革的要求,在很大程度上制约了高校篮球体育的发展,所以,针对高校篮球体育教育的新局面我们也应该有一些新的方式方法和对策。

新课标 高校 体育 篮球教学

篮球越来越成为学生钟爱的体育项目，那么在高校中针对学生的兴趣爱好如何开发和激励学生学好篮球中的运用技巧以及思维方式成为高校篮球体育教育的重点工作。高校篮球体育教育不仅是要教给学生相关的技巧技术、战略战术，更重要的是将篮球体育中体现的敏捷、合作等多种优秀品质运用到生活中、学习中，不仅能够使高校学生的身体素质有大幅度提升，同时也能够让学生享受篮球这项运动给自己带来的收获。该文根据教学经验结合高校篮球教育的新方向、新理念、新策略对高校篮球教育进行浅析。

1 什么是新课标高校体育篮球

1.1 释义高校篮球

在教育新课标的改革的大背景下，高校篮球也有了其不同的含义，高校篮球教学与高中，初中的教学是完全不相同的，不管从其教学人群，教学内容，还是教学方法都是不能够一概而论的。新课标高校篮球体育又与传统的高校篮球体育教育有很大的差别，新课标实施以来，使得高校篮球体育教育不仅仅是要培养学生能够掌握并且灵活应用篮球中的技术、技巧、战术，更注重的是要培养学生对体育锻炼的积极和热情，锻炼高校学生的情绪情感，培养高度的合作精神和体育精神。

1.2 新课标高校篮球体育中的特性

第一，体现出了强大的竞技性，由于强大的竞技性满足和符合了广大高校学生的运动和锻炼需求，所以在高校的体育中，篮球愈来愈成为体育课的“宠儿”，受到广大师生的热爱和追捧，其竞技性也朝着多元化的方向发展，使得更多的高校学生愿意亲自参加到这项锻炼中，充分享受篮球带来的乐趣。第二，篮球运动队伍越来越大型化，重视高大队员，更加注重速度和节奏。传统意义的篮球队员分工迷糊，界限不清，使得在许多正式场合中，篮球队员得不到充分发挥，所以新课标下的篮球要注重分工，节奏的把握。第三，要重视多边防守和贴身防守，要求培养高校学生的情绪稳定性和意志坚定力。

2 新课标下高校体育篮球教学的新局面

2.1 高校开设篮球体育教育的观念要更新

在新课标的积极推动下，学校的篮球体育教学工作也应该有条不紊地进行相应的改革。第一，要进行综合体育的改革，不仅仅是在高校篮球的某一方面进行小修小补，或者是钻研其高校篮球体育教育事业的某一部分，要树立全局的观念，立足新课标，对高校篮球教学进行全面的、系统的、综合性合理的改革。第二，要树立好终身性体育的观念而不是“一次性”篮球体育教学，教学老师要切实落新课改的条件下篮球体育教育的教学工作，使得高校学生不仅仅是为了拿学分或者是仅仅是为了上体育课而上体育课，要培养高校学生对篮球的高度热情，使得看似短暂的篮球体育教学成为终身的体育爱好，为提高高校学生的身体素质和心理素质打下坚实的基础。第三，要让高校学生的篮球体育教学变被动为主动。那么何为变被动为主动呢？主要还是要充分调动学生对篮球这项体育运动的浓厚兴趣，让学生真正喜欢和想学篮球，而不是老师追着学生跑。要做到能够激发起学生的兴趣，必须要做到的是，在篮球体育教学中要和学生玩在一起，乐在一起，这样不仅能够培养良好的师生关系还能促进教学任务的顺利进行和提高学生的身体、心理健康水平，能够收到良好的篮球体育教学的效果。

2.2 高校要注重篮球体育教学的健身性娱乐性

高校篮球体育教学中要注重充分发挥篮球的健身性和娱乐性，树立“健康第一，娱乐第一”的教育教学精神。随着生产力的不断提高，生活物质条件也得到了较大的改观，同样，在高校大学生中也是如此，各种便捷已经覆盖了各个层面，但是越来越多的高校学生疏于锻炼，同样在篮球体育教学中也会遇到这样的较于“懒散”的学生，但是健康也越来越成为人们关注的主题，所以，在高校篮球体育教学中要树立“以人为本，健康第一，娱乐第一”的教育方针，利用篮球体育教育改善学生的身体素质，增强高校学生对于社会的适应能力。积极通过篮球体育教育引导学生树立终身运动的意识，掌握基本的篮球运动的技巧和方式方法，培养出一批能够适应社会的优秀人才。同时，在篮球体育教学中也要注意一定的娱乐性的教学方法，而不是按照传统的模式和常规的篮球体育教学模式进行教学，以学生为主心骨，组织一些娱乐性和参与程度都比较高的活动，这样不仅调动了学生的参与热情，而且可以让学生充分享受运动带来的放松和享受，调节了高校学生在学习生活中的紧张氛围，也有利于高校大学生形成良好的交际，应变能力，有利于新型师生关系的建设。为篮球体育教学的参与者提供了良好的身心体验和积极良好教育教学的经验储备。

2.3 高校要重视篮球体育教学新型师生关系的建设,转换角色

在新课标课改的大背景下，建立新型的师生关系不仅是新课标的改革要求，而且也是素质教育的前提，同样，在高校篮球体育教育中也要注意这一问题，新课标的积极推进是要建立能够以学生为本，充分体现学生民主，能够充分调动学生学习的自觉主动性以及自我创造性。在建立新型的篮球体育教学中的新型师生关系时，要公平公正地对待每一个学生，要关心每一个学生，尊重并理解他们。

在旧的传统的高校篮球体育教学中，师生关系是不平等的，是以老师为绝对权威和严格教学进度，篮球活动的组织者和最后学生成绩的判定者的，这样的教学模式在新课标的推动下显然已经严重脱轨。那么新的师生关系应该是怎样的呢？我认为，新的高校篮球师生关系是这样的，没有居高临下的指挥者，只有循循善诱的引导者，没有严苛的老师只有良师益友，这样的关系能使学生最大限度的参与篮球运动，热爱篮球运动，在老师的引导下，学生的自我努力下，教与学相辅相成，事半功倍。

2.4 高校要重视篮球体育教学中教学方法的灵活运用和学习方法的革新

高校篮球体育教育面对的是一个身心都较为成熟的高知识，高水平的群体，所以，在新课改的环境背景下，我们要注重教学的过程是师生共同互动，讲求合作，共同配合和发展的过程。在高校篮球体育的教学中要注重学生的主体地位，而不是像过去传统的高校篮球体育教学一样，老师是权威，学生只是简单的服从者，老师总是要求学生重复机械地完成训练，不做引导。老师可以通过自己的亲自演示，与学生的共同互动来完成教学工作。在新课标的条件下，高校篮球体育教育要在让学生自主学习中找到自己的方法，培养和锻炼自己的思考和行动能力，合作和交际能力。

高校学生是一个国家未来的希望，在篮球体育教学中，老师尊重学生并且能够积极引导学生完成相应的锻炼，不仅仅是培养了学生的自觉主动性，激发了学生对于篮球这项体育运动的兴趣，同时也使教学能够事半功倍地进行，高校篮球体育教学方法的革新不仅能积极够响应新课改的新要求，而且可以减轻老师的教学负担，从传统教学模式向新的模式转变，也能使学生充分享受高校篮球运动带给自己的快乐和收获，树立良好的运动新风尚。

3 结语

面对新课改的新要求，高校篮球体育教学也出现了新的局面，高校篮球体育教育新的方式方法层出不穷，高校篮球体育教育的关键性好坏还是由教学老师的大力引导作用和学生的积极配合有关的，这就要求老师必须在了解教育大纲的基础上根据新课标的基本要求，制定出一套符合教学要求，能够调动学生参与热情的教学模式，合理科学地安排教学任务，这样不仅能够让大学篮球体育教学有新的发展，也使得教学任务有新的突破。

[1]于林．新课改下的体育教学思考[J]．中国教育技术装备，2010(7)：152．

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G8

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2095-2813(2014)12(a)-0044-02

胡松芹(1980，2—)，女，汉，江苏灌云，硕士，讲师，研究方向：篮球体育教学与训练。