三螺旋理论视角下高校体育旅游专业人才培养问题与对策研究

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(1.山东师范大学 体育学院， 济南 250014；2.美国南佛罗里达大学 体育系， 坦帕 33620)

三螺旋理论视角下高校体育旅游专业人才培养问题与对策研究

潘丽霞1，孙海春2

(1.山东师范大学 体育学院， 济南 250014；2.美国南佛罗里达大学 体育系， 坦帕 33620)

我国高校体育旅游专业人才的培养处于起步摸索阶段，存在诸多问题和不足。基于“大学-产业-政府”的三螺旋理论，分析高校、政府、企业在人才培养中的角色定位、运作效度不足与体育旅游专业人才培养问题产生的关联，提出相应的对策和建议，以期为高校培养高素质的体育旅游专业人才提供参考。

三螺旋理论；体育旅游；人才培养

旅游的兴起和发展是社会进步的标志，体育旅游作为一种新兴的特种旅游项目，从上世纪中叶开始在西方国家逐渐兴起与发展，成为现代旅游产业发展的主流趋势，并创造了巨大的经济效益，甚至成为某些国家或地区的支柱产业。如瑞士仅滑雪旅游一项，每年接待外国游客1500万人次，创汇70亿美元左右[1]。我国体育旅游产业虽然是近些年才发展起来的，但当前已进入跨越式发展新阶段，旅游人数与创收持续双增长。特别是08奥运前后，随着中国旅游产业和体育业的快速发展以及与国际的接轨，我国体育旅游产业快速发展，与之相对应，体育旅游专业人才的需求也日益旺盛。

体育旅游过程中,体育旅游从业人员是整个体育旅游活动的实际组织者、体育旅游运动项目的指导者、体育旅游参与人员的管理者，体育旅游从业人员的质量和数量与体育旅游活动的顺利开展密切相关，但当前体育旅游专业人才的缺乏和相关人才专业不精通的现象，成为限制其进一步快速发展的瓶颈。研究结果显示：西南地区体育旅游从业人员中大部分是兼职人员，没有经过系统的学习与培训的占73%。成都市和重庆市34名从事体育旅游项目的人员中，近70%的人员不熟悉体育旅游项目[2]。体育旅游业的快速发展和社会对体育旅游专业人才的需求为中国体育旅游高等教育的发展提供了难得的历史机遇，更多高校开始增设或增加体育旅游专业和体育旅游相关课程来培养体育旅游专业人才。但处于起步阶段的高校体育旅游专业人才培养存在哪些问题？如何培养更优秀的体育旅游专业人才是值得深入探讨的问题。三螺旋理论不失为分析和解决此类问题提供了一个有效途径，本研究借鉴该理论从大学、产业、政府之间的互动机制出发，对高校体育旅游专业人才的培养问题与对策进行探讨。

1 三螺旋理论及其运用

20世纪90年代之前，专家和学者们更多的关注大学-产业、产业-政府、大学-政府等双螺旋的关系。亨瑞·埃茨科瓦茨(Henry Etzkowitz)(1997)首次使用三螺旋模型来分析政府、产业和大学在培养人才过程中的关系。三螺旋理论认为，政府、企业和高校三方应该是是一个相互促进的、三位一体的和谐三螺旋关系，三者之间有各自的使命，彼此间又存在相互的转化关系，主要强调大学、产业和政府都是该动态系统的参与者，在运行过程中每一方在系统中除保持自己的作用外，对它方也起到一定的影响或推动作用，三方之间的良好合作才能够更好地实现各自的利益和社会价值。该理论超越了以往的双螺旋理论，为高校、企业和政府之间如何建立长效合作机制培养优秀人才提供了理论基础。目前三螺旋理论在高等教育领域的运用，多集中在研究型与创新型人才的培养，但实践性较强的体育旅游专业人才的培养过程中，大学—产业—政府之间也存在密切的三螺旋关系，其区别是更关注实践能力的培养，因此，本研究将三螺旋理论引入高校体育旅游专业人才培养分析，以期更好的发现问题所在并找到对策。

2 高校体育旅游专业人才培养存在的问题

当下我国体育旅游专业人才培养处于起步摸索阶段，高校培养体育旅游专业人才的方式主要有两种：一种是高校设置体育旅游专业或方向，如天津体育学院、成都体育学院、郑州大学体育学院、沈阳体育学院、浙江师范大学等；另一种是高校旅游专业院系开设体育旅游课程，如中山大学旅游学院、桂林高等旅游专科学校等。这些高校对体育旅游专业人才的培养一定程度上缓解了社会体育旅游专业人才供需矛盾，但在培养过程中还存在众多诸多问题与不足。

2.1 问题表现

2.1.1 课程体系、教学内容不尽合理

课程体系是人才培养的核心内容。当前我国高校体育旅游课程体系大多由旅游类和体育类课程拼合而成，课程结构不尽合理，大多存在多而全、内容交叉重复和重点不突出的现象。很多高校根据学校本身的性质和原有专业的特长，或根据本校固有的人力、物力等资源优势来设置课程，如因人设课，因场地设课等，而不是根据市场和学生就业的需要，课程安排和教学内容带有依附专业、学科的痕迹，使课程设置与教训内容偏离行业发展需求。同时, 重理论轻实践是多年来一直困扰我国体育旅游高等教育发展的问题，它不仅表现在课程设置中更多的开设体育旅游基本知识课程，而忽视技能课程，还突出表现在实践环节薄弱方面，因而容易造成培养的学生能力方面与体育旅游企业需求存在一定差距。

2.1.2 专业师资力量薄弱

首先是体育旅游专业人才培养需要配备一批相关领域的专业教师，除了普通专业所需的思政、英语专业教师，还需要相关的健康学、旅游心理学、旅游营销学以及体育专业教师等。如为了使体育旅游者更安全的享受体育旅游的乐趣,体育旅游服务者必须要具有一定体育旅游运动实践和保健健身等自然学科类知识；为了更好的进行体育旅游经营,体育旅游专业人才应具备旅游学、体育学与市场经营学等人文学科类知识。但当前大多高校普遍存在体育旅游专业教师数量缺乏以及“半路出家”教师补充的现象，导致众多教师教授多门课程或教授与自己专业不相关的课程，教学质量大打折扣。其次，体育旅游专业人才培养需要一支既有理论水平又有实践经验的师资队伍。体育旅游职业特点要求高校培养的体育旅游专业人才应是理论与实践相结合的应用性、复合型人才，因此要求培养人才的教师不仅有过硬的理论基础，还要具备丰富的实践经验，而目前我国从事高校教育的师资队伍有一个共同的弱点，就是多数缺乏在企业和社会的实际工作经验，一定程度上制约着体育旅游专业教学质量的提高。

2.1.3 专业场地、设施缺乏，学生实践能力差

体育旅游不同于普通旅游的一个重要的方面是具有更为强烈的身体参与性，是以体育活动为主要活动内容，以康体健身、休闲娱乐为目的的旅游活动。一些体育旅游项目还存在一定的危险性，要求体育旅游组织者、服务提供者应具备相应的专业指导与保护，要求体育旅游从业人员不但具有旅游的基本常识，还要有过硬的体育基本素质与专业指导与保护技能，以确保旅游者在体育旅游过程中人身安全不受威胁。这就要求高校提供更为多样与充足的体育场地与野外活动设施，使学生在实践活动中更直观与扎实地掌握相关技能，特别是提高对危险性体育旅游项目的了解和熟悉度，如漂流、攀岩、滑雪和登山等。而在当前高校扩招状况下，本已匮乏的普通体育场地设施早已成为体育旅游专业人才培养实践课程设置与开展的障碍，人才培养过程中所需的漂流、滑雪等特殊场地和器材，高校更是难以提供，进而使得高校体育旅游专业学生更多的在课堂上学习抽象的理论知识，实践能力差，实践知识和能力结构方面难以适应体育旅游行业相关岗位的要求，毕业后与体育旅游企业接轨较为困难。

2.2 问题产生背后的“大学-产业-政府”三螺旋

体育旅游专业人才的培养是政府、体育旅游企业、高校合力互动的结果，因此体育旅游专业人才培养问题的存在也不仅仅是高校的责任，与“大学-产业-政府”三螺旋相互联系或介入不足存在重要关联。

2.2.1 政府在校企合作方面的角色缺失或弱化

在人才培养过程中政府的职责除了制定政策构建人才培养目标、投入资金外，还需要通过激励手段的运用对企业和大学的组织行为进行必要的规范和调整，以及通过资源整合来扩大人才合作培养的社会效率。良好的校企合作能够促进高校、企业更好地实现资源共享，不但能够缓解教育资源投入不足导致的师资、场地缺乏的困境，大大提高体育旅游专业人才质量的同时也节约了体育旅游企业用工后的培训时间与费用，进而达到双赢目的。但在校企合作中，只靠高校和企业实现的可能性不大，政府的第三方角色显得尤为重要。但从国家到地方政府鲜有鼓励校企合作的切实可行的、有保障的政策文件。正是政府这种重要角色的缺失或弱化，导致了校企合作较少，或止步于浅层次的合作，一定程度上促使了体育旅游专业人才培养问题的产生与存在。

2.2.2 高校和企业在三螺旋互动中的惰性与不足

高校职责是按照政府制定的人才培养规划，培养社会发展所需人才，同时满足学生在知识、技能、人格等方面的发展需求，并为企业开展科研、技术开发、咨询服务。但长期以来，我国高校与政府有更多的互动，往往更为积极主动地争取政府更多教育资源的投入和按照政府政策文件实施人才培养计划，却缺乏与企业合作的动机与动力，因此在三螺旋作用中的积极性大打折扣。三螺旋理论中，体育旅游企业是人才和知识成果的使用者，也是人才培养的参与者。体育旅游企业的职责是根据需要不断调整需求定位、参与大学研究、教学等提升自身的竞争力和创新力，以及检验高校培养人才的效率和效益。但由于体育旅游企业运行的本质是利润最大化，所以更多关注短期利益，不愿参与到周期长、成本高的高校研究、教学以及人才交流等合作中去。由此可见，缺乏了外界主推、催化作用的高校与体育旅游企业合作积极性不高。

3 高校体育旅游专业人才培养的对策

基于三螺旋理论的体育旅游人才培养将不同价值体系的政府、高校、企业联系起来。为更好地解决当前高校体育旅游专业人才培养过程中存在的问题，政府除了加大高等教育资源投入之外，应发挥政府的引联和规范作用以引导和规范高校和体育旅游企业之间相互协作。高校应积极主动地在政府指导下与体育旅游企业更密切的合作，在充分调研和论证的基础上建立一套协调、灵活、高效的校企合作体制和运行机制，促进高质量体育旅游专业人才地培养。

3.1 校企合作中优化组合高校体育旅游专业师资团队

一是利用校企合作聘请体育旅游企业专家做高校专、兼职教师。这些专家都是体育旅游企业的精英人才，他们在工作岗位上工作多年，不仅实践经验丰富，而且熟悉体育旅游行业的发展趋势，加之政策分析水平也很高，在授课过程中既能够加强学生实践能力的培养，又能够将体育旅游市场信息及时传递给学生，使学生能够快速更新储备知识，完善未来就业所需。这些专家与高校教师较高的理论知识水平有机结合，优势互补，会产生更好的教学效果，有利于培养市场所需的理论和实践结合的体育旅游专业人才。二是利用校企合作提高高校专业教师职业素养。鼓励高校教师深入体育旅游企业、景点和管理部门学习、考察、锻炼，丰富他们的专业实践经验，提高他们的实践能力水平，一定程度上大大缓解专业师资不足、解决高校因人设课的现象，使体育旅游专业课程设置和培养的专业人才更符合行业发展需求。

3.2 校企合作中加强实践场地、器材设施资源的共建共享

丰足的教学实践场地、器材设施的配置和完善是体育旅游专业人才培养顺利进行的保障。除了依靠国家财政投资解决当前高校所需实践场地设施外，高校应积极通过“全方位、多层次”校企合作促进问题的解决。一是从体育旅游企业筹集更多的资金投入到高校体育场馆建设、器材购置和改善，为体育旅游专业人才培养提供必要的运动实践条件。二是通过校企共建校内教学所需场地设施和校外实习基地，特别是体育旅游专业人才培养过程中不可或缺而利用率又不高的特殊场地和器材，如滑雪场、高尔夫球场、拓展基地等，既解决了学校场地设施短缺问题，又为高校体育旅游专业人才培养提供了更好的实践基地。

当然增强政府指导下的校企深度合作并不仅限于人力、场地设施的共建共享方面，还要加强产、学、研的多方位的合作，在高校体育旅游专业建设和课程开发、实践教学、科研合作等领域进行全方位、多层面合作，以培养体育旅游市场所需的高质量体育旅游专业人才。

4 结语

伴随着社会经济与体育旅游产业的快速发展，体育旅游专业人才的需求也日益旺盛。但处于起步摸索阶段的高校体育旅游专业人才培养存在众多需要提升或改进的地方。体育旅游专业人才培养问题的存在不仅仅是高校的责任，与“大学-产业-政府”三螺旋相互联系或介入不足存在重要关联。其改进也需要建立起良好互动的三螺旋运行机制，除了政府积极主动地引导与规范，高校也应该发挥其主动性，积极主动地与体育旅游企业合作以培养高质量的体育旅游专业人才，实现高校体育旅游专业人才培养与体育旅游企业之间的无缝对接与共赢。

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[9]王文君.中美旅游管理专业本科教学的比较研究[J].天津商学院高教研究,2000,(1):58-62.

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[9]王文君.中美旅游管理专业本科教学的比较研究[J].天津商学院高教研究,2000,(1):58-62.

Problems and countermeasures in cultivating sports tourism talents in institutes of higher education with triple helix theory

PAN Li-xia1,SUN Hai-chun2

(1. College of Physical Education, Shandong Normal University,Jinan 250014,Shandong; 2. School of Physical Education, University of South Florida,Tampa 33620,FL,USA)

Cultivation of sports tourism talents in higher education started later and is still in the exploration stage, so there are lots of problems and shortages. Based on the triple helix theory, this article analyses the relationship among the deficiency in roles, management effectiveness of college-industry-government and problems of cultivating talented persons of sports tourism, and puts forward some relative countermeasures and suggestions, so as to provide some reference for cultivating high-quality sports tourism talents in institutes of higher education.

triple helix theory; sports tourism

2013-05-16

山东省社会科学规划项目(编号：09DTYJ01)；山东省艺术科学重点项目(编号：2011236)

潘丽霞(1973-)，女，副教授，博士，研究方向体育社会学。

G807.4

A

1009-9840(2014)01-0102-03