我对当前形势下学前教育的一点思考

晏诗韵

摘 要：幼儿是家庭的核心，是民族的花朵，也是国家未来的建设者与接班人。“百年大计，教育为本”，做好幼儿教育教学工作对于每个家庭、对于民族、国家而言都有重要的影响意义。

关键词：基层；幼儿；教育；思考

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-139-01

一、当前形势下基层学前教育中面临的问题

1、师资力量相对较弱

俗话说“名师出高徒”，教师的教育水平、自身素质对于学生的学习发展有着深远的影响意义。幼儿时期正是他们各项行为习惯、意识认知养成的重要阶段，幼儿教师的言谈举止时时刻刻都在影响着幼儿的学习发展。然而在基层幼儿园，由于受财力、人力、物力的影响，教学设备、教学器材、教师配备相对较弱，一人兼授几科的现象经常出现，造成教师教学任务相对较大，加上教师自身素质参差不齐，很难有效提升教育质量。

2、家长观念相对落后

由于大多数孩子都是独生子女，在家里都是娇生惯养，造成幼儿在校期间懒惰成性、自私自利，一旦教师进行批评教育就会大哭大闹，造成家长与教师之间的误会。在大多数家长看来，只要孩子进入了幼儿园，就相当于是进入了学校，孩子的一切事物都“包”给了老师，学生入学期间学会的字数越多、会唱的歌越多，就说明教学质量越好，往往会忽略幼儿园的教学理念与育人方式。

3、教育方式相对传统

由于受传统教学理念的影响，很多幼儿教师认为想要实现教学的有效进行，就需要制定严格的“班规班纪”，比如上课期间不允许幼儿说话，不允许交头接耳，不允许喝水上厕所等等，严格的纪律约束会让幼儿产生厌学等心理。而部分教师则过度放任学生，任由学生打打闹闹，看似尊重学生主体地位，其实是不负责任的体现。

4、幼儿发展相对片面

为了迎合部分家长的“望子成龙、盼女成凤”心理，现在部分幼儿园就推出了“双语教学”、“兴趣班教学”、“小班教学”等各种形式的教学模式，注重学生的单方面兴趣培养，这就导致学生接触的知识面相对较窄，造成幼儿发展相对片面，这对于他们的全面发展与健康成长影响不利。

二、当前形势下基层学前教育面临问题的应对策略

1、不断提升自身的教学技能

“想要给学生一碗水，教师自己至少要有一桶水”，虽然基层幼儿园的各项硬件设施相对较弱，然而近些年来随着各种传播媒体的发展以及人们生活质量的提高，电视、电脑、网络走进了千家万户，幼儿接触的知识面也越来越广。但是由于他们自身的认知能力、逻辑思维能力相对较弱，很多知识不能自行理解，就会产生很多的“为什么”，作为教师就要解决学生的这些问题，如果教师被学生的问题问倒或者给了学生错误的回答，那么对于学生的影响是难以估量的。这就需要基层教师能够不断提升自身的教学技能与知识积累，以便能够满足学生不断增长的知识需求，在有效的条件下创造出最大的教学效益。

2、不断改进教育教学方法

同样的教学条件下，同样的教学内容，同样知识层次的学生，不同的教师教学的效果会截然不同，这就涉及到教师教育方法、教学技巧的运用。这就需要幼儿教师在教学的过程中能够不断的改进自身的教学模式、改进教学策略，以便教学能够更加符合幼儿的兴趣需求，符合幼儿的成长规律。比如在锻炼幼儿交往能力的时候，教师就可以创设教育环境，把幼儿园环境布置成“我和小动物打电话”，刺激幼儿有想说的愿望，并会想想该说什么？怎么说？然后提供玩具让幼儿模仿和对话，使幼儿在场景中获得交往语言的提高。也要善于组织交往活动，多组织幼儿一起拼图、搭积木、作画、看图书、玩娃娃等。教师应想办法为幼儿创造、提供与同伴交往学习和游戏的机会，让幼儿在实践中学会交往，在建构游戏、角色游戏中，幼儿必须共同商量、互相配合、友好交往，才能使游戏顺利进行下去，在这个过程中幼儿的交往能力、团队协作能力也就能够得到提升。通过这样的形式既能够有效的提升幼儿自身的交往能力，同时也能够实现全体幼儿交往能力的协调发展。

3、注重幼儿的学习主体地位

新课改确定了学生在课堂上的学习主体地位，更加关注学生的学习体验与学习感知，号召采取师生合作、实践探究、小组协作、分层教学等形式开展教育教学活动，其实在幼儿教育的过程中也需要我们能够运用到这些教学模式：尊重幼儿的学习主体地位，让他们能够在自身的知识基础上有所发展，使他们都能够开心、快乐的进行学习。比如有些幼儿在与人交往的过程中太过于主动，造成其他小朋友一时难以接受；有的幼儿在与人交往的时候太过于被动，给人的印象不佳。这就需要教师在教学的过程中能够根据幼儿的相关行为特点进行科学的评价、引导，以便能够让幼儿知道与人交往过程中该把握哪些分寸，让他们能够根据自身的实践进行改正，逐步提升他们的交往技能，而不能进行一刀切式的教学，造成学生“千人一面”的现象。

4、不断提升幼儿的综合技能

“万丈高楼平地起”，如果说人生是一个建造楼房的过程，那么幼儿时期的根基对于他们未来的学习发展有着不可估量的影响。根基越扎实，学生未来的发展可能性就越大，发展方向就越多。所以在笔者看来，作为幼儿教师，在教学的过程中需要我们能够树立高度的责任意识，抱着对幼儿全面发展负责的态度，在教学中注重每个细节，在做好日常教学与基础知识教学之余，也要培养他们良好的学习技能与综合能力，注重学生的全面发展与协调发展，为他们的持续性发展与全面发展做好铺垫。

本文就当前形势下基层学前教育中面临的问题及其解决策略提出了一些自己的看法，以上只是笔者结合日常教学经验以及学习心得的一些浅见，旨在为有效提升幼儿教学效率提供一些可参考的依据，为我们基层教育的同行们提供一些方向。