谈大一新生的学习适应

勾密峰

摘 要：大学对每位大学生来说都是人生中的一个崭新的阶段，一个新起点。由于理想目标、学习态度、学习内容、学习方法等多方面的变化，使得大一新生在学习上遇到了很多不适应，进而出现迷茫。本文以一名大一新生的班主任角度分析大一新生在学习方面遇到的几点主要问题，并针对这些问题提出了加强大一新生学习适应的几点措施。

关键词：大一新生 学习态度 学习适应

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（b）-0211-02

考上一所理想的大学，是大部分学生从小学、初中一直到高中以来努力奋斗的目标，正是有了这个动力和方向，许多同学勤奋刻苦学习，顺利通过高考，取得了较好的成绩，顺利进入大学。然而，对于当代大学生而言，大学只是人生中的一个崭新的阶段，不是终点，而是新的起点，大学需要更加努力。大一新生入学后面对新的学习环境和人际关系，难免会出现一些困惑和不适应，作为一名新生班主任，如何正确引导大一新生尽快适应大学的学习和生活，这对大一新生的成长至关重要。

1 大一新生普遍存在的问题

1.1 学习目标不明确

很多学生反映，高中老师为了鼓励学生刻苦学习，考上理想中的大学，往往会说“你们读高三是最辛苦的，等考上大学就轻松了”，学生对此深信不疑，等着上大学来轻松。进入大学后，之前的学习目标已经达到，大学梦已经实现，新的目标还没有确立，很多同学就觉得不再有压力，不用再努力学习了，可以尽情地享受大学生活了。没有了学习的动力和努力的方向，加上手机功能的强大以及校园内网络流量套餐的优惠等等，不少大一新生开始沉迷于QQ聊天、看电影、网络游戏等，使学习花费的精力很少，经常考试前突击，只追求60分万岁，最终导致大一新生各科考试挂科率高居不下。

1.2 学习兴趣不浓厚

许多同学进入大学后，有着明确的目标，对于自己的目标，也有足够的冲劲。但往往在这些同学中，会有部分同学认为学习不再是重点，而把自己的主要精力放在他们喜欢的事情上，比如各种社团、协会、学生会等活动，等喜欢的事情做好了，再来学习，导致学习的兴趣不大。有些同学因考取的不是自己理想中的大学或者理想中的专业而自暴自弃，对学习常有不满情绪，最终导致厌学、惧学情绪，也有一些同学以过于理想化的心态去看待大学校园生活，当实际的情况和自己的心理预期有出入时，不能及时地调整自己的心态，最终导致厌学、惧学等心理状态，学习没有了兴趣，想取得好成绩是很难的。

1.3 学习态度不端正

大学的学习环境和中学不同，大学对学生而言具有更宽泛的自由，没有家长的督促，没有老师在旁边的强制学习，课时较少，一般老师上完课后也很少布置作业，比较强调学生自主管理、自我规划，但随着电脑、智能手机和校园网络给学生带来快速获取信息的便捷的同时，也给学生的“堕落”提供了方便：QQ聊天、微信、电影、网络游戏、网络小说等等，而上课迟到、旷课、早退、玩手机、睡觉等现象更是司空见惯。尽管学校、老师反复教育学生们，要端正学习态度，要主动学习，要爱学习，可似乎学生就是主动不起来，该逃的课还是逃，该玩手机的还是在玩手机。平时学习不用功，考前临时突击，有的甚至在考试中作弊以求得蒙混过关。

1.4 学习内容不适应

高中阶段开设课程门数较少，教师讲的细、速度慢、内容少、答疑及时，一个知识点经常要讲上好几遍，反复练习强化巩固。而大学阶段开设课程较多，不仅有基础课也有专业课，有必修课也有选修课，知识点的深度和广度都有所增加，而且课堂教学中信息量较大，讲授时间相对较少、内容多、速度快、抽象性较强，很难在课堂中完全吸收掌握，更多的知识点需要学生在课下通过自学掌握，所以对于刚步入大学校门的大一新生来说在课程内容上存在很大的不适应性。

1.5 学习方法不得当

高中期间，为了高考，多采用填鸭式的教学方法，教师在课堂上以灌输为主，自习课上安排时间进行答疑辅导。学生整天在题海中拼杀，有着做不完的作业，学生根本不用考虑学什么，怎么学的问题。而到了大学，学习任务相对较轻松，一般是大班上课，教室一般是流动教室，位置不固定，上完课老师基本上也不留作业了，学生们便觉得无事可做了。很少有同学做到课前预习，课后复习，也无法检验自己对知识点的掌握程度，到期末考试前才发现自己对课程的知识点并没有掌握，而考试相对又较集中，导致学生顾此失彼，考试不及格率高居不下。

2 加强大一新生学习适应的几点措施

2.1 加强入学教育和专业指导，树立远大理想和目标

大一新生入学后，面对一个陌生的环境，虽然感到新鲜，但是经常感到无所适从。这时候，班主任要经常深入宿舍，除了在生活上多关心外，更应该多与同学们交流，了解学生们的思想动态，帮助他们更好的确立整个大学期间的学业目标，解决在大学期间学什么，怎么学，什么时候学等的问题，为他们将来制定人生规划打好基础。另外，大一新生普遍对本专业不太了解，有些同学对本专业不喜欢或者没感觉，表示有机会就要调换专业，针对这一情况，班主任要抓好大一新生的专业指导工作，通过召开专业介绍会，学习经验交流会等形式使同学们了解自己的专业和学习，也可以邀请本专业专家、学科带头人讲专业发展的优势，邀请同专业高年级优秀的学生，介绍专业学习中的经验和教训，其实任何专业都有自己的发展方向和就业前景，让同学们通过交流，了解自己学校和专业的优势，提高对学校的热爱和对专业学习的兴趣，引导大一新生尽快确立学习目标，激发他们主动学习的热情，为步入社会工作做好准备。

2.2 加强班风学风建设，端正学习态度

班主任在日常管理中，要制定明确合理的规章制度，规范学生们的行为，为形成良好的班风学风保驾护航。首先，加强日常考勤，严肃考试纪律，纠正学生的迟到、早退、逃课、考试舞弊等现象，发现问题及时纠正。其次，做好班干部的选拔工作，一个优秀的班干部队伍，无论在学习上还是生活上都能在班级中起到模范带头作用，能够带领同学们管理好整个班集体，对于培养良好的班风学风至关重要。最后，开展学习竞赛，组建班级学习兴趣小组，开展“一帮一”“结对子”等活动，端正学生学习态度，激发学习的学习动力。在班级中形成传帮带的良好氛围，使班级所有同学共同进步。在班级中形成你追我赶的学习氛围，激发学生自主学习的动力，调动学习的积极性和主动性。

2.3 采取各种灵活有效措施，加强学习指导

大一新生入学之初，可以通过举办讲座、座谈会、报告会等形式，或邀请本专业高年级优秀的学生来进行现身说法，对大一新生进行学习指导。也可以借助学校的现有资源，如图书馆，鼓励学生多进图书馆借阅图书，加强学习。另外，在和学生日常接触中，发现不少大一新生在宿舍经常是在看电子书、玩手机QQ或者飞信聊天等，他们更习惯于网络这一交流方式，针对学生的这一特点，可以采用：手机、QQ、飞信、电子邮件等方式进行交流，加强学习指导，另外还可以通过网络教学平台，实现网络资源共享、在线答疑、布置作业等，可以方便及时的与学生沟通，及时了解他们的思想动态，做好他们的学习指导，解决学生在学习上和生活上的种种疑惑，激发学生的学习兴趣，促进学生更好更快的成长。

随着社会的进步，对人才的要求也是越来越高，就业形势也越来越严峻。大学四年时光美好而短暂，大一新生从大一入校就要做好准备，早日摆脱错误的思想认识，尽快适应新环境的生活和学习，不管以后是继续深造还是直接进入工作岗位，都要做好大学四年学习和生活的目标和计划，为将来的人生做好准备。在学习专业知识的同时，也要培养自我学习的能力，从而掌握更多的知识和方法。

参考文献

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[3] 陈萍.关于加强大一新生学风建设的思考[J].才智，2013（14）：194.endprint