浅析大一新生人格与公选课成绩的关系

栾家庄+李燕+范文婷

摘要：该文通过对大连科技学院2015级的学生进行随机抽样，从而确定了209名同学为调研对象，通过问卷调查的方式研究大一新生人格与公选课成绩的关系，调查结果表明大一新生人格得分与公选课成绩之间存在微弱相关关系。

关键词：大一新生；人格；成绩

中图分类号：G642 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）013-000-01

近年来，人格逐渐成为了学者们关注的焦点，尤其是人格与绩效之间关系的研究，国内外学者以不同的职业群体为研究对象开展了关于人格与绩效之间关系的研究，绝大部分研究结论表明人格对于绩效具有一定的预测力。大学生的成绩可以看做学生的绩效，基于人格对于绩效的预测力，本文展开大一新生人格与公选课成绩之间的关系。该文将对大一新生成绩的测量限定在公选课的成绩，因为公选课的成绩采取的是统一命题的形式，成绩考核标准相对一致，不同专业的专业课成绩考核具有较大差异。此外，大一新生的课程以公选课为主，公选课包括英语、数学、政治、历史、心理和体育，其中英语、政治、历史、体育全部调研学生都需要选修，数学、心理课部分专业的学生不需要选修。

本文研究方法为问卷调查法和文献法，问卷调查法为主，文献法为辅，同时采取随机抽样的方法，开展问卷调查。本文共从2015级新生中抽取10个班级，10个班级覆盖了10个专业分别为电气工程、动画设计、工商管理、机械电子工程、日语、物联网工程、会计、机械制造、建筑电气和物流管理。此外，本文问卷填答方法为以班级为单位集中填答。在问卷调查的基础上本文对于问卷数据和成绩数据的分析应用了SPSS统计软件，对于学习成绩的分析应用了大连科技学院关于成绩分析的部分软件。

一、数据分析结果

1.描述性统计结果

描述性统计结果主要包括公选课成绩频数分析和人格得分频数分析的描述性统计结果，详见表1。

从表1可以看出，2015级新生的公选课成绩基本上符合正态分布，良好和中等所占比例最大。由于数学和心理并不是每个专业都必修，因此存在一定的缺失值。数学成绩中优秀的比例较高，不及格的比例也较高，所以数学的成绩与其他学科存在一定的差异。政治、历史、体育课程的成绩没有不及格的，并且历史与体育80分以上的同学达到50%以上。从标准差中可以看出，数学的成绩分布最分散，英语的成绩分布也相对分散，政治、历史、心理、体育成绩之间的分散性差距较小。

本文不仅对成绩进行了描述性统计，还对人格五个维度的得分进行了统计，结果表明严谨性得分、外向性得分、神经质得分、经验开放性得分16-30分的人数最多，其次是31-45分，最少的为15分以下。和善性得分的分布较为平均，得分最多的区间为46-60分。从标准差的结果中看出，外向性得分分布最分散，和善性得分分布相对集中。

2.相关性统计结果

本文在描述性统计的基础上，同时还进行了相关分析，相关分析结果表明公选课成绩与人格得分之间存在微弱相关。英语、数学、政治与严谨性得分、神经性得分、经验开放性得分为负相关，其与和善性得分与外向性得分为正相关，其中神经质得分与英语成绩相关系数绝对值大，经验开放性得分与数学相关系数绝对值最大，和善性得分与政治得分相关性绝对值最大。体育与严谨性得分、和善性得分、外向性得分、经验开放性得分为负相关，相关系数的绝对值都特别小。此外，通过相关分析可以看出，不同科目成绩之间存在相关关系，数学与英语、政治与历史之间都存在比较强的相关关系，科目的成绩之间也存在正相关与负相关的关系。

二、研究结论

该文的研究结果表明，大一新生的成绩整体分布符合正态分布，数学与英语成绩的分散性较大，人格得分除和善性得分外都集中在16-45分，和善性得分集中在46-60分。大一新生的大五人格得分与公选课成绩之间存在微弱相关，不同科目的成绩与大五人格不同维度得分之间的相关系数存在一定的差别，并且存在正相关与负相关的关系。