对高中学生体育教学中排球学习兴趣的思考

相薇

（深圳市福田中学，广东深圳518033）

排球是我国一项较传统的体育运动项目，培养学生热爱学习排球，让学生在上排球课的时候感到学习的乐趣，在高中体育教学中非常重要。高中学生学习排球不仅能够锻炼身体，还可以从中得到乐趣是我们课堂教学的目标。但从目前高中学生在排球课堂上学习此门课程的时候，从学生学习排球的现状来看，学习情况不容乐观。很多学生对于学习排球失去了学习兴趣，总觉得上排球课程对于自己未来的求学发展没有什么太大的帮助，因此，在上这门课程的时候经常有学生逃课。再加上高中体育教师在为学生上这门课程的时候，所采用的教学方法不够创新，无法引起高中学生学习排球课的兴趣，从而导致很多学生在排球课堂教学中保持沉默的现象，进而出现学生在排球课堂上不愿意积极地参与进来，最终导致高中体育排球课堂教学质量不高。为了能够让高中学生积极地参与到高中体育排球课堂教学中，作为一名高中体育教学的教师，要想提高排球课堂教学质量，让学生积极主动地参与到高中体育排球课堂教学中来，唯一的办法就是让学生对高中体育排球课堂教学产生学习兴趣，只有这样才会提高体育教学中排球课堂的教学质量，才会让高中学生积极主动地参与到此门课堂教学中。

1 开展丰富多彩的排球游戏活动，让学生在排球游戏中感到学习排球的兴趣

高中学生有着好动爱玩的性格特点，正因如此，高中体育教师要抓住学生的这一性格特点进行选择体育排球教学方式。在教学中，体育教师可以事前准备好教学课件，以课堂上学生做游戏的教学方式对学生进行排球教学，让学生在排球课堂上按照体育教师事前准备好的课件设计要求来进行玩排球游戏。一方面，根据高中学生的性格特点，我们可以感觉到学生一听到做排球游戏一定会对其产生乐趣，一旦学生有了学习的乐趣，就会产生学习排球的兴趣，所以学生会毫无顾虑地参与排球游戏的教学中。另一方面，按照学生的学习特点，体育教师如果以教学口吻的方式让学生投入到学习中来，学生肯定会感到厌烦、不愿参与，在课堂学习中会感到惶恐。学生一旦感到厌烦和惶恐，就会在体育排球课堂教学中表现出沉默、不愿参与的现象，从而大大降低了学生学习体育排球课程的兴趣。体育教师采用游戏的教学方式，不仅让学生在欢乐、无顾虑的学习氛围中感受到学习排球的兴趣，还可以从中教学生有关排球的一些动作要领，从而提高体育排球教学质量，更能引起高中学生学习排球的兴趣。

2 上好引导课，吸引学生兴趣

在高中体育排球课堂教学中，很多排球教师往往是直接进入排球技术教学，过分强调单项技术的提高，让学生感到排球是一项高难度运动而渐渐失去信心，从而失去学习兴趣。高中体育教师要摒弃这种传统的教学方式，采用创新的教学手段，让学生在第一堂课就利用多媒体，让学生观看一场精彩的排球赛，让他们感觉到排球运动的价值和整体美，教师则和学生一起投入观看。当学生为精彩的鱼跃、滚翻救球叫好时，为淋漓畅快的扣杀惊叹时，为灵活多变的战术拍案叫绝时，学生在心理上往往都跃跃欲试了。这时教师再加以引导：“要想能有这样精彩的配合，首先要有过硬的排球基本技术。”这样学生的兴趣很容易被激发，有了这个动力牵引，使学生在以后的学习中不觉得乏味。当然，有些学校没有多媒体的条件也可以通过画展、讲述的形式上好引导课，把排球的整体美带给学生，切不可让学生第一堂课就感到身心疲惫。

3 创造宽松的学习氛围，让学生感受到学习排球的兴趣

和谐的师生关系是提高学生学习兴趣的保证，在高中排球教学中，教师应精心设计，创设一个宽松和谐的排球练习环境和良好的锻炼氛围，提高学生学习排球的兴趣，引导学生快速进入学习状态。如在进行排球课教学时，可以合理地安排适用于排球练习内容的体育游戏，让学生在欢乐和轻松的情境下达到身体锻炼和学习的目的。另外，在教学中不能限制学生，而应给他们自由发展的空间，有需求的时候及时给予指导和帮助，当学生有进步时要及时给予肯定和赞赏，失败时要及时帮助找出原因并给予纠正，使学生增强克服困难的勇气。

4 结语

由此可见，让高中学生爱上体育排球课程不是一件很难的事情。在排球教学中，只要高中体育教师改变传统的教学方法，采用创新的教学手段，一定会促使高中学生对学习排球课程产生极大的兴趣。本文对高中学生体育教学中排球学习兴趣的思考做了简单的陈述，从开展丰富多彩的排球游戏活动，让学生在排球游戏中感到学习排球的兴趣和上好引导课吸引学生兴趣以及创造宽松的学习氛围，让学生感受到学习排球的兴趣等方面进行了描述，在高中体育排球课堂教学中还有很多教学方法可以引起并激发学生学习此门课程的兴趣，需要进行深入的探讨和研究。

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