浅论素质教育中英语教学课堂拓展内容的选择

陈青

摘 要： 教师在英语课堂教学中不再只是针对现有课本知识进行传授，而是尽可能增大信息量，大胆延伸，不断拓展，提高学生能力，使其文化视野得到拓宽。本文从推行素质教育和英语教学的创新角度出发，论述职业教育的课堂拓展内容选择与具体实施方法。

关键词： 素质教育 中学英语教学 课堂拓展内容

应试教育即以考试为导向的教育，它在实践中的集中表现就是统得过多，管得过死。由应试引发的大量练习、测验和统考剥夺了学生其他方面的权利，束缚了学生除应试以外的其他能力的发展。虽然学生在文化课上得了高分，但爱好、兴趣、特长被忽略，求知欲、创造欲、好奇心、探索精神均被不同程度地扼杀。素质教育提倡把学生看做具有独立个性的人。虽然许多学生在成长过程中具有某些共同特点，但绝不能因此而抹杀学生个性。当前素质教育极力提倡重视学生的独立个性，就是要求每个教育者从学生个性出发考虑学生发展，培养学生的独立人格，发展学生个性才能，从而使学生更自觉、更充分、更主动地全面提高自身整体素质。

一、创新性是课堂拓展内容的重要特性

在教学实践活动中，教育应从学生个性出发，以“个性的充分、自由发展”为目的，承认学生差异，高度重视学生个性，善于发现个性，研究个性，反对教育的整齐划一与陈旧僵化；坚持教育目的、课程、方法、教学组织等的多样化、灵活化与个别化；有效地因材施教，发掘每个学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的发展提供有利条件。强调独立个性教学的另一面，就是要求教师有独立个性，要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质，要求每个教师在教学活动中做到教学有个性，教学内容有个性，教学方法有个性，逐步形成独特的教学风格。没有个性的教学，无法培养和发展学生个性，没有个性，就没有创新。

课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力，应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。这就要求我们在教学实践中积极开发课程资源，对教材进行必要延伸拓展，让学生通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，更好地实现语言学习目标。

二、几种合适的拓展素材

1.欧美流行音乐。音乐歌曲的普遍性、多维性及与语言的共性，决定了它在教学中尤其是语言教学中的积极作用。音乐能集中学生注意力，音乐是快乐的源泉，是开拓学生思维空间、改善学生思维方式的途径之一。人们一般认为，在课堂上播放音乐会分散学生注意力，影响课堂教学秩序。笔者认为运用不当的确会如此，但是运用恰当能起到相反且积极的作用，能充分集中学生注意力。笔者会在上课前五分钟提前走进教室，用多媒体播放最近流行或者经典的欧美流行音乐，发现许多吵闹的同学会安稳下来，有的静静地欣赏，有的伴随音乐节拍轻轻哼唱。原来课间的那种嘈杂喧哗的场面不见了，班上学生在音乐后注意力更集中，上课表现也更加积极，不再出现下课生龙活虎，上课打瞌睡的现象。由此可见音乐对于集中学生的注意力有积极意义。

2.英剧和美剧。高职英语课程以培养学生的实际交流能力为导向，听和说尤其重要。由于高职院校的招生特点，学生的英语基础普遍较差，对英语缺乏兴趣。但是他们思维活跃，交际能力强，善于接收新鲜事物，他们更加喜欢多媒体教学，尤其对视频教学资料具有很大兴趣。如果英语教学模式单一，教学方法陈旧，教学资源匮乏，还固守在教室讲解课本，学生做练习，老师再公布答案的模式，所培养的学生就不具备基本的运用英语能力，无法满足社会对高职毕业生的要求。当下世界一体化进程加快，网络的普及更加使学生对欧美的电影电视有更广泛的认识，看美剧和英剧成为许多学生的爱好之一，这也是他们茶余饭后的谈资之一。在课堂上，笔者尝试了多种剧目的播放。例如英剧新福尔摩斯，许多女同学喜欢上了其中的主角，并亲切地称他为卷福。在英语学习中，由于这种爱慕的成分，使她们的英语学习效率得到了显著提高。男同学则体现为钦佩卷福，更加倾向于模仿卷福的口音与词汇。这就使得他们的口语更加流利，意群表达更加清晰，从前的CHIGLISH一去不复返了。除此之外，还有美剧How I met your mother（老爸老妈浪漫史），这是一部喜剧。从前一提到英语，许多学生就是一张苦脸，但是如果在课堂上有意识地播放一些喜剧，就能把英语和快乐联系起来，使得学生更加开心地学英语。久而久之，形成条件反射，学生对英语的排斥心理大大削弱，对英语学习充满热情。

3.国外杂志期刊。语言是文化的载体和符号，学习语言的过程就是学习文化的过程。因此，教师在平时的英语教学中不仅要教授学生发音、词汇、语法等，更重要的是让学生了解西方文化背景和不同文化间的差异。高职院校学生早已厌倦了老师照本宣科地讲述文化知识，国外期刊是现实生活的浓缩和精华，是一个国家和民族社会文化、生活方式、生活习惯、人文、历史及思维方式的最直观、最生动的综合反映。它包括社会生活的方方面面，是一个国家和民族的一面镜子。透过西方杂志，学生可以更好地了解西方文化习俗。期刊对某一事件的报导往往具有连续性，因此关于某一事件的一些重要常用词汇就会在连续报道中反复出现，这样有利于加深学生对这些词汇的记忆。同时由于这些权威英文报刊带给学生的是规范的书面语，因此学生的英文写作水平会在潜移默化中提高。比如美国对伊拉克发动战争之时，笔者在课堂上给了学生美国总统对全国的电视讲话稿，把时事政治及时引入课堂，既引起学生兴趣，又让他们学习新单词。President George Bush launched his war on Iraq with an attempt to take out Saddam Hussein and his henchmen。As dawn rose on Baghdad，more than 40 cruise missiles began raining down，heralding the start of a conflict。The President said it would result in end of the Iraqi dictatorship。对相关的背景知识做介绍，引导学生阅读，展开讨论，如：What is your opinion about Iraq War？

总之，拓展英语课堂教学内容的选择要与学生的学习基础相结合，因材施教，从而不断提高他们的学习兴趣和能力。

参考文献：

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