文明，从每一天开始

黎峰

早春清晨的兴山县实验中学，鸽子花儿开得正盛，鸟儿在枝头清脆地唱个不停，好像都在为学生开始一天的学习生活呐喊喝彩。

与鸽子花相映成趣的，是校园里处处盛开的文明之花。兴山县实验中学一直把提升学生文明素养作为办学的重要内容之一，从每一个环节、每一个细微之处着手，培养学生的文明习惯。

经典诵读培植文明基因

早上走在校园里，总会碰到一些可爱的孩子，大方而亲切地喊着“老师，您早！”这些温暖的声音伴着朗朗书声，让人精神一震，心情为之舒展开来。

诵读，为精神打底；读书，为人生奠基。《弟子规》《三字经》《千字文》《论语》《孟子》，以及唐诗、宋词等经典美文，是学生每日诵读的内容。读这些文字，如同与大师对话，古圣先贤的智慧之光，民族精神的源头活水，在学生心头萦绕。

学校积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，为每一名学生积淀深厚的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进学生终身发展。“让每个孩子都读出声来，让每个孩子都能背诵一篇经典”，这是学校的口号，更是师生的行动。

自助餐里吃出文明

早饭时间到了，同学们放下书本，排着队秩序井然地走向食堂。学校早餐实行“自助餐”模式，学生从排队、拿餐盘、取食、盛汤、送回餐具都井然有序，从进入食堂到离开食堂，整个用餐过程均以“自助”形式完成。

过去学校早餐由食堂工作人员配送到班，各班早餐品种单一，食物冷得快，甚至出现过将包子、馒头到处乱扔的现象，食物浪费比较严重。现在推行“自助餐”模式后，分年级错峰进餐，按年级划分进餐位。每次进餐时，工作人员都会在各个进餐区摆好五到六个早餐品种及三种菜汤。学生来到进餐区取到餐盘后，根据自己的喜好和所需的量打好饭菜进餐。每班设有一名文明进餐管理员，负责班级进餐区的卫生及桌面清理。

实施自主进餐模式后，师生们都做到了“光盘”，避免了“舌尖上的浪费”。学生普遍反映学校自助餐很好吃，比以前品种多了，还可以保温，吃起来轻松、自由，有种家的感觉。

一日常规把文明变成习惯

著名教育家叶圣陶曾认为，教育的目的就是培养好习惯。早餐结束后，校园里到处都是学生忙碌的身影，有的弓下腰扫地，有的俯下身拖地，有的蹲下来擦瓷砖，还有一批清洁卫生督查员穿梭在教室及操场四周，认真检查各班教室及清洁区的卫生打扫情况。一天两小扫（晨扫、夕扫），一周一大扫，这已成为学生的习惯。

日常行为规范的养成教育是学

校德育的重要内容，在青少年身心发展的关键时期，要小事抓、抓小事。学校细化《中学生守则》《中学生日常行为规范》《中学生礼仪常规》，出台了《学生礼仪常规28条》，规范了课堂礼仪、仪表礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、集会礼仪；结合学生一日学习生活，制定了《中学生一日行为规范38条》，对学生上学、上课、课间、卫生、进餐、就寝、爱惜公物、珍惜粮食等作了详细规定，并且每学期都开展“一日常规学习月”活动。同时，把学生个人一日常规纳入班级考核，实行百分制考核，每天在《班级日志情况公布栏》通报，具体考核内容包括考勤、形象仪表、进餐秩序、眼保健操、课间操、环境卫生、寝室纪律、寝室内务八个部分。一块小黑板，一张公布栏，激发的是班级自主管理的热情，“我要为班级争光！”是孩子们发自内心的呼喊。

评价是落实规矩最行之有效的办法。评价贵在持之以恒，一日常规的评价要贯穿始终，慢慢引导学生自治管理。一日常规一日一考核，一周一评比，年级前两名班级被授予“流动红旗”。学校把《中学生日常行为规范》五章40条归纳为五大块、十个方面，即班级争五星，学生摘十星，形成了星级管理模式。五星级班的评定内容分为五大项：热爱集体、班风班纪、学习成绩、文体活动、环境卫生。一颗“星”代表一项工作，五大项工作均实行量化考核评分（百分制），每项工作达到80分以上者方可获得一颗星，各项工作都达到80分以上的班为五星级班。同时，把学生行为表现细化成十颗星：安全纪律星、文明礼貌星、热爱集体星、团结正义星、学习态度星、学习成绩星、学习方法星、身心健康星、劳动卫生星、活动特长星。以“十星”代替“三好”，全面评价学生。

实行星级管理，学生、教师、家长齐参与，目标具体，学生易把握、好操作，管理效果自然就好，每次表彰的学生面高达80%以上。全方位实行星级评价，把学生旺盛的精力引向正确的方向，为学生的终身发展注入了新的动力。

文明跨越课堂内外

大课间时间到了，操场上再一次沸腾起来。四个身穿校服的孩子拉着“励志从长跑开始”的条幅，奔跑在学生长跑队伍之前。伴随着《运动员进行曲》，一条“长龙”在操场舞动，拉练口号响彻校园上空。

学校利用体育课及大课间进行训练，大力倡导“阳光体育，健康成长”“每天锻炼一小时”“每个人至少拥有一项终身受用的体育爱好”等活动。师生方阵在全县“庆元旦”长跑活动中多次获“风采奖”和“组织奖”。

学校立足体育课堂教学，保证两操质量，开展丰富的课外体育活动，每学年上下学期分别举行金秋体艺节和球类运动会，每学期进行学生体质健康标准测试。经过多年坚持，整个校园逐渐形成了良好的健康意识和锻炼氛围，体育常规工作和竞技比赛都取得了突出成绩。

在课堂教学中，教师把礼貌用语、文明行为教育有机渗透入课堂活动，灵活利用小品、快板、三句半、舞蹈等未成年人喜闻乐见的教育形式，让学生在游戏中感悟生活，在过程中增长能力，在结果中体验成败。由此激发他们积极向上的精神，使学生真正做到自我发展、自我完善、自我教育。

学校还通过校园广播、橱窗、板报、校园网、国旗下的演讲等形式广泛宣传文明礼仪知识和文明行为意识，以“我与文明礼仪同行”为主题举办黑板报、文明礼仪知识竞赛、文艺节目汇演、文明标兵评选等。

让文明成为一种影响社会的力量

班会课上，教师没有苦口婆心地说教，而是把学生带到了大街上，组织学生参加“洁城”志愿者活动。在启动仪式上，学生代表向师生发出了“小手拉大手，除陋习树新风”的倡议，号召每个学生积极争当活动的“小小宣传员”“义务小交警”“节约宣讲师”“安全督察员”“环境小卫士”等，对身边的不文明行为进行劝导，从力所能及的小事做起，以实际行动来发动、影响、规劝家长和亲人杜绝“三乱”，引导城乡居民摒弃不文明、不卫生习惯，努力营造爱护环境的良好社会风气。

在县城的主要街道、广场、交通路口等重要地段和公共场所，小志愿者们通过向市民发放宣传材料，开展环境卫生清扫活动，向市民宣传普及文明礼仪知识，引导人们自觉遵守文明规范。每次活动配有一面志愿者旗子、一顶志愿者帽子、一条志愿者绶带、一张宣传单、一个文明劝导本，这些文明劝导员在志愿者活动中充分发挥示范、宣传、劝导、表率作用，把实践和宣传相结合，把监督和劝导相结合，为全县文明创建工作作出了贡献。

孩子的心灵是一块神奇的土地，播种什么，将来就能收获什么。为了孩子的健康成长和终身幸福，让教育从重视孩子的习惯培养开始，让文明从每一天开始。