徜徉浩瀚书海 共享书香人生—南京市姜家园小学打造“书香校园”建设实践

文 江 红

“一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”的确，书籍是人类精神世界的基石，一个人的读书过程，就是传承文化，培植美德，润泽心灵的过程。为了让学生多读书、读好书、与书交朋友，提高文学素养，南京市姜家园小学一直将“徜徉浩瀚书海，共享书香人生”作为校园文化建设的着力点，多举措打造阅读环境，营造良好的读书氛围，有计划地开展了丰富多彩的读书活动。

一、营造书香浓郁而又宽松自由的阅读环境

为引领学生走进书海，品味书香，使读书成为一种乐趣，学校的图书室、阅览室每年都要补充大量的新书，同时还将阅览室的环境进行了改造，面积大大增加，阅读的区域划分更为清晰。阅览室每周定期开放，让孩子们都能借阅心仪的图书，而且还充分利用学校的大厅、走廊等空间，让图书走出馆室，来到孩子身边。为了拓展更为自由、广阔的阅读空间，在市级教育技术装备部门的关心下，一楼大厅围着柱子建造了几个开放的图书架，仿古的设计风格让孩子们在悠闲愉悦的环境中享受阅读的乐趣。一楼、二楼、三楼走廊拐角处摆放了造型多样、主题分明的阅读书架。一楼“睿学轩”和二楼“启智园”以“国学经典”为主，旨在弘扬优秀传统文化，让学生品味国学经典，获得精神滋养，增强文化底蕴。三楼“博雅苑”则汇集了古今中外的各种图书，让孩子领略世界文化的丰厚博大。书架上定期更换孩子们爱读的课外书，并且有专人负责管理。一下课，孩子们就奔向漂流书架，或坐或站地阅读起来，成为校园里一道道亮丽的风景。

启智园

“国学经典”主题

走进宽敞明亮的教室，每个班级积极创设的富有特色的读书环境令人为之赞叹。黑板上方，各班的读书宣言，文笔优美，言简意赅，体现班级特色，时刻激励学生要多读书、读好书。教室侧面“精品集萃”栏目，学生稚嫩精彩的读书作品在这里评展，学生的兴趣和自信心也在这里得到充分的体现。关于读书的“最是书香能致远”“读万卷书，行万里路”“与书相约”等主题丰富的黑板报，让人耳目一新。最吸引人的就是各班各具特色的“图书角”，这里摆放着班级孩子们自己的图书，实现图书资源的共享。图书角都有一个个性化的名字，如“采蜜角”“大脑加油站”“快乐书吧”。教室后面还装有两台液晶电脑，供孩子们随时查阅资料，上网阅读电子书。

班级图书角

我们还力争让每一面墙壁、每一个角落都能散发出书香文化的韵味。走进校园，教学楼走廊分层设计名人读书格言和中外名著简介，展板上是不同年级的好书推荐和评选出的“书香班级”“书香小明星”介绍。整个校园弥漫着浓郁的书香，成为孩子们海量阅读的绝佳之处。

二、制定科学合理而又行之有效的管理制度

1.领导重视，全员参与

学校成立了读书活动领导小组，校长亲自任组长。校长室、教导处等部门认真研究，共同制订学校读书活动方案。在此基础上，又组织部分骨干教师成立了核心组，进行任务分工，每年举行读书节相关活动，并将读书活动的开展纳入教师的绩效考核之中。

2.科学安排、落实阅读时间

为了让孩子有时间开展阅读活动，学校明确阅读时间：晨诵20分钟(早自习时间组织学生读书)，早自习值班教师负责指导；午读30分钟(利用午饭后时间，在教室里静静阅读自己喜爱的课外书)，中午值班教师负责指导；暮思(晚上完成书面作业后，阅读30分钟语文教师布置的课外阅读内容，家长督促或共读，写写简单的读书心得)，家长和班主任共同负责。学校规定每周一中午有1小时时间让学生在教师指导下进行课外阅读，学生们或有目的地读书，或在一起交流读书心得，或互相推荐好书，或师生同读交流，或静静地手捧书卷在书海中徜徉……

3.制订切实可行的活动计划

学校结合校情，每年制订读书主题活动方案。各班级结合班级情况制订阅读计划，向学生推荐本年级阅读书目，布置阅读内容，有步骤地安排阅读活动。各年级根据实际情况制订本年级的图书漂流计划和学生个人读书计划，填写“牵手经典”读书记录表。

4.开拓渠道，为学生提供丰富的课外读物

除了班班建立“图书角”，年级还有“图书漂流会”，实现“好书换着看”。这项活动主要在班内学生间、平行班级中举行，学生们用自己的课外读物换取别人手中自己喜欢的书，扩大了的阅读量，以书会友。

学校还鼓励教师自主编辑主题阅读材料。学生年段不同，情趣不一，对课外读物的选择也不同。根据学生的特点、兴趣，确定某个阅读主题，教师通过事先的广泛阅读，选取包括诗歌、散文、短篇小说、小说节选甚至名家评论等一系列作品，引导学生分享阅读。

三、开展学生喜闻乐见而又成效显著的读书活动

1.读书节活动

学校每年均会举行为期一个月的读书节活动，活动序幕一拉开，首先在校园挂读书标语横幅，营造出浓郁的读书气氛。然后各班围绕读书主题出一期黑板报，向学生推荐好书，登载学生的阅读收获。活动包括读书节开幕式、课外阅读课交流展示、相邀好书、牵手美文交流会等。在开幕式上，会宣读读书节活动方案、读书活动倡议书。师生共同表演朗诵、歌舞、好书推荐、小品等节目，在活动中激发了学生的阅读兴趣。在相邀好书活动中，我们请书店工作人员选送各种适合学生的读物让孩子们自主选购。在牵手美文交流会上，孩子们采用演讲、小品表演等多种形式介绍自己的读书方法、读书经历，推荐自己喜欢的作品。一年一度的读书节活动，规模大，影响深，取得了预期的效果。

2.利用校园广播开展读书活动

利用校园广播开展“徜徉浩瀚书海 走近美好形象 牵手童年伙伴 共享书香人生”读书活动，通过诵读经典美文，畅谈读书心得，宣讲名人读书的故事，为全校学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到熏陶。

午间阅读

3.“和名作家零距离”主题活动

为了更好地营造读书氛围，学校还经常举行“和名作家零距离”的主题活动，如2012年4月，举行了主题为“点亮心中的眼睛，支起美丽的明天”活动，邀请了著名的儿童文学作家金波来校，与小读者见面。这一活动拉近了学生与喜爱的作家的距离，使学生明确了阅读的重要性，更好地品味阅读的乐趣。活动反响很大，下关教育网、南京教育网、《现代快报》、江苏教育台等多家媒体报道了这一活动的盛况，并且给予高度评价。

2013年12月，学校又请来了我国著名极地探险专家、国家地震局地质研究所研究员、最先登上南极大陆的中国人之一—著名科学家位梦华教授，为200多名学生作了一场有关极地科普知识的精彩讲座—《北极与人类未来》，受到师生的热烈欢迎。讲座将学生带进了神奇而遥远的南北极，开阔了学生的眼界，丰富了他们的科学知识，同时也使学生感受到了科学家们为探索自然界奥秘而付出的艰辛和努力。

4.倡导建立“家庭书柜”

我们进行了全校性读书及藏书情况调查，了解学生的读书和家庭拥有经典书籍等情况，发现很多家庭拥有的藏书很少。针对这一状况，为了让读书融入孩子们的生活，帮助他们从小树立藏书意识，学校倡导广大家长为孩子阅读大开方便之门，倡导建立“家庭书柜”，为孩子创设舒适的读书环境，特别引导学生要拥有一些经典书籍。学校下发倡议书，各班级利用一线通向家长进行动员，请家长和孩子共同阅读，填写“亲子阅读卡”。经过一段时间的引导，通过后期调查，目前孩子们的阅读量大大增加，很多家长为孩子准备了很多有益的书籍。

好书分享活动

5.语文组组织开展形式多样的读书活动

由语文组组织开展了“我阅读，我快乐”读书征文活动，“约你读好书”好书推荐活动，儿童诗创作活动，“书香飘万家”亲子阅读活动，“美好形象，童年伙伴”美文诵读活动，“我爱读书”读书小报评比等主题鲜明、形式多样的读书活动，均取得了很好的效果。

6.读书名言征集活动

在三、四年级学生中进行“我最喜爱的读书名言”评选活动。学生经过斟酌，选出自己喜爱的读书名言，然后制作形状各异、设计精美的书签，写上读书名言送给同伴和朋友。这一活动得到了小朋友的喜爱。

7.评选书香班级和读书小明星

开展全校性书香班级和读书小明星评比活动，表彰书香班级、书香小明星及指导教师，展出优秀读书笔记。

通过全体师生的努力，学校形成了亲近书籍、奋发向上的校园文化。因为在学生阅读方面所进行的探索和努力，我校于2010年获得南京市“金陵书香校园”的殊荣；肩负指导学生阅读重任的语文组于2009年、2012年两次被评为南京市先进教研组；在2013年4月23日第18个世界读书日，《扬子晚报》还专门报道了我校的特色图书馆建设情况。

“腹有诗书气自华”，孩子们在阅读中开阔视野，获取真知，愉悦身心。我们会一直坚持下去，用阅读这盏明灯，点亮孩子们的成长之路！