艺术生管理，不妨重视“组合拳”

王科祥+刘顺吉+曹淑珍

艺术生是一个特殊的群体：难管理，自制能力差，学习积极性不高，如何管理？套路一：以柔克刚，攻心为上：首次交锋，避实击虚；课上课下，单独教育；批语教育，入木三分；套路二：以刚制柔，手腕要硬；套路三：亮出杀手锏——业务水平要棒。事实上，这样做，学生学得非常扎实、投入，老师也教得轻松、快乐，我们追求的就是这种效果。

艺术生管理组合拳以柔克刚攻心为上以刚制柔众所周知，艺术生是一个特殊的群体：难管理，自制能力差，学习积极性不高，这让许多老师感到头疼，畏之如虎，千方百计不教艺术班。

笔者以前也曾经有过相同的经历，也曾经有过相同的想法，但随着和艺术生接触的增多，发现这群孩子还是蛮可爱的，只要你掌握了其中的规律，你就会觉得艺术生其实并不难教。不信，请君看套“组合拳”。

套路一：以柔克刚，攻心为上

请看第一招：首次交锋，避实击虚。

刚接手一个班级，当你走进教室的一刹那，你能感觉到各种各样的目光在看着你，其中不乏要看你“热闹”的眼光，千万不要以为是群孩子就没有这种俗人的想法。接下来，他们会给你制造一系列各种各样的难题，你可千万不要指望其他的学生会站到你这一边，在这种事情上，他们会表现出空前的一致，你就好好准备应战吧。如果你表现的过“软”的话，他们也会捡软柿子捏，以后只要是你的课，整个课堂包准会乱成一锅粥；如果你表现过“硬”的话，他们会拿出一副初生牛犊不怕虎的架势来与你顶着干，直弄的你威信扫地、下不了台。所以，第一节课你最好不要一上来就开课，更没必要来一番长篇大论式的说教，他们早就听腻了，根本不管用。我的经验是先让同学们写一篇自我介绍，为防止个别学生偷懒，寥寥几语应付了事，我规定了20多项必写内容，等他们写完也就差不多到了下课的时间了，也就不会出现个别学生因提前写完而无所事事的情况了。

接下来，我会将这些自我介绍按照学号装订好，再加以细细品读、圈点，找出每名同学的优点和不足来。第二节课上，我会宣读一下同学们的这些优点和不足，还不时地加上几句评论，当然是以表扬优点为主，最后再来个大总结，正面说教。有道是：事不关己，高高挂起。但现在事情关系到自己了，你会发现每个同学都在竖着耳朵听，就连那些平时一点就爆的学生也会显出一副矜持的样子，在这个时候，即使说他几句不好听的话，他也会红着脸笑着接受，温顺得就像一只小绵羊，看来是触动到他的心灵了。这是迈向成功的第一步。

第二招：课上课下，单独教育。

以前看过一篇小文章，说的是一艘货轮靠岸了，按照以往的装卸速度，一下午的时间根本就完不成任务，怎么办？聪明的老板想出来了一个好办法。吃中午饭的时候，一名伙计从笑眯眯的老板手中接过一碗米饭，他发现这碗米饭比平时多出了许多，吃了几口，竟然发现碗底还压着几片肉，联想到刚才老板那笑眯眯的模样，这名伙计一下子有了一种受到重用的感觉，带着这种感觉，他整个下午健步如飞，浑身有使不完的劲，结果，还不到一个下午，货轮就装完了。在这过程中，令这名伙计感到奇怪的是，其他的人也在拼命般地干活，没有一丝一毫的懈怠，等到后来一问，才知道其他人的碗底也放着几片肉。

换个角度来看一下这个问题，如果一开始老板就当众宣布给每个人加饭加肉的话，也能调动起工人的积极性来，但肯定产生不了令人健步如飞的效果，虽然这与偷着给每个人加肉并没有实质上的差别，其中关键原因就是没有让个人产生一种受到重视的感觉，说不定还会怪你少给自己加了一片肉呢。

同样道理，应用在学生身上也是如此。同样一件事情，很多时候你在班里当众宣布后，你会发现总会有几个学生“听”不到，不去做，或者干脆装糊涂不认帐；如果你把他们叫到一边单独嘱咐一下的话，你会发现他们马上变的非常听话，执行起来也会非常卖力。什么原因？就是他们觉得你对他们高看一眼而产生了一种绝不能辜负你的感情，这就是所谓士为知己者死吧。

第三招：批语教育，入木三分。

有人可能要问：“短短的几句批语，能产生这么大的作用吗？”这就要看你会不会用了。就像一根小木棍一样，在平常人的手里它就是一根小木棍，一折就断；但如果他到了一名武林高手的手中，那它就不再是一根脆弱的小木棍了，它会有着一种横扫千军万马般的力量。批语也是如此，同样是给一篇作业写的批语，你会发现新手和老手写的大不一样，所产生的效果也大不一样。如果细细品味的话，你会发现新手写的大多泛泛而谈，老手写的却是一针见血，会给人一种心灵上的触动。有经验的老教师会根据作业的卷面清洁度、字体的端正与潦草、解题的对错数量推断出近段时间这名学生的学习状况来，然后斟酌而成的批语或激励或鞭策，这样的批语会给学生以及时的警醒，会令学生感到你不仅是一名严师，更是人生道路上指点自己的一名诤友，这样的批语，焉能不令学生对你感到信服？

套路二：以刚制柔，手腕要硬

等过了刚开始的那段磨合期之后，就不要再迁就学生了，反过来也该着学生迁就我们了。所以，该交的作业一本也不能少，背诵不过关的学生一个也不能放，特别是考试，想不交，休想！先别上课，什么时候交上了什么时候再来上课。这需要你要有极大的耐心，之后还可能有反弹，但好习惯一旦养成，这个问题也就不成为问题了。

套路三：亮出杀手锏——业务水平要棒

听听名师的课，你会发现他们根本用不着为课堂纪律分心。究其原因有三：一是那些“刺头”学生因慑于名师的权威而不敢轻易发动挑战，怕到头来会落个灰头土脸、刹羽而归；二是他们的心思也早就融入到课堂中去了，那点想捣乱的心思也早就飞到爪哇国去了；三是他们的这种行径将会受到乐在课堂中的其他同学的一致声讨，包括同党，这才是更为主要的原因。说到底一句话，还是名师的业务水平高，令人信服。所以，要想让学生好好听话的话，你就要不断提高自己的业务水平，认真揣摩学生的心理特点，制定出一套切实可行的教学策略来。

对艺术生教学而言，我的经验是一定要领着学，绝不能放手让他们自己去学，他们没有这种自制力。就拿复习课来说吧，在做练习时最好不要等一份试卷全部做完了再一块讲，那样即使三节课也做不完，因为大多数学生没几分钟思想就开了小差了。可以分模块处理：选择题让两名同学到黑板做；大题可以分成几小问，一小问一小问地处理，也要列好板书，这样做既非常直观，学生也便于参与，易于模仿。endprint

这样做看上去非常简易，有的老师可能不屑一顾，但最简单的往往是最有效的，看看名师的课堂大都朴实无华，很少有花架子。事实上，这样做学生学得非常扎实、投入，老师也教得轻松、快乐，我们追求的不就是这种效果吗！

师德——教师的灵魂

陈茹梦周家忠（吉林省大安市安广镇第三小学校）

教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。高尚的师德通过三尺讲台，潜移默化地影响到一代人乃至几代人的成长。传道，不仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。

小学教育师德修养策略研究教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

一、用高尚师德完善自己的人格

师德中爱学生是至关重要的，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利；只有爱学生，才会理解孩子，信任孩子。教师的使命在于毫无保留地贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自己的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。我也这样做了，无数个早晨，迎着朝霞曙光走进班级，和学生交谈；无数个傍晚，我带着欣慰和倦意回家；为孩子补课忘了时间。在日常生活中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自己首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用文明用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，后来，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生早读迟到。劳动、打扫卫生我干在前面。教育学生实事求是，自己被学生难住时，绝不装腔作势；要求学生按时完成作业，我首先做到及时批改每一份作业和试卷。下午考完试，为保证第二天早上把卷纸发给学生及时反馈，连夜批改，经常工作到后半夜，学生接到批完的试卷，非常惊讶，也非常感动……这些做法对学生形成良好的思想品质和道德起到了很好的感化作用。

二、用无私的奉献诠释教师本色

源于对教师职业的无限热爱，源于对崇高理想的勇敢追求，我在工作中默默奉献。因爱而舍，因勤而舍，爱的是自己认准的事业，勤的是自己找准的坐标，而舍的是属于自己的时间和活动以及自己的家人。十几年来，我不计时间、不计报酬，专心致志地关注着班级里每一个学生的发展和进步，我用大量的休息时间为学生补习功课。坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考。为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。我在班上建立了一个“图书角”。从学校图书室借了一部分，让学生自己筹一些供他们阅读。让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来，并在班上交流。通过一年的努力学生的成绩有了很大的提高。

三、用爱心塑造美好的心灵

俗话说“浇花要浇根，帮人要帮心。”在师生交往中，我的善解人意、幽默随和，使学生愿意亲近，乐于接受教诲，同时，我的赞许与激励也鼓舞起学生的上进心；在同事中我常常心悦诚服地接受教师指出的缺点、错误。在课堂上我严格要求成为他们的师长，在课余，我与他们平等相处，和女生一起踢毽子，和男生一起打球，成为他们的朋友。学生有困难，我主动帮助。

尊重学生、热爱学生是我们教师职业道德要求的核心，教育成功的秘密就在于此。我用自己的诚心与爱心去唤起学生美好的心灵，点燃学生心中的希望之火，激发学生的学习积极性和创新欲望。培养学生的信心，保护学生的自信心，不做伤害学生自尊心的事。把微笑带进课堂，把爱心留给学生，成为学生心目中真诚的朋友。

四、用情抚慰学生的心灵

在与学生的交往中，我不仅是他们的老师，更是他们的大朋友，我把爱心倾注给每一位学生，在班集体里，我精心营造一种平等、民主、友爱的氛围，让后进生更能感受到集体的温暖，感受到自己在班上有一席之地。对学生的关心和爱护，也是教育的催化剂，是推动学生前进的动力。我始终以真诚、无私、公正的态度爱每一个学生，熟悉、了解、信任、尊重、理解每一位学生。因为每一位学生都有自尊心，同样也希望得到别人的爱和尊重。尤其对于后进生，无论是在学习上还是生活上，我们都要以真挚的爱关心他们，爱护他们。我常常挖掘他们的优点，以表扬、鼓励的方式，使他们树立学习上的信心。实践证明：学生一旦发现教师的爱和关心时，便会感到温暖，从而对前途充满信心。

五、用绿叶的情怀来编导自己的课堂

当一名出色的教师是我努力的方向。在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课，形成自己独特的教学风格，找到一套培养学生各种能力的切实可行的方法。我提倡让学生在课堂上“动”起来，让课堂“活”起来；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到以学生为主体，在探索中学习。

为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备，我知道教师的本职在于上好每一堂课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器。为了让学生牢固掌握，灵活运用以前学过的知识，在每单元的过关测试上我都煞费苦心，每次检测前我都要先做一遍，其用意一是看题目是否有出入；二是看题目的难易程度和出题的导向，以便检测时做到心中有数。测后都有详尽的质量分析，并让学生每次测后认真总结经验和教训，并把错题整理到自己的错题集上，以便在最后的期末复习时有侧重点。一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时我做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，但为了让学生多学点东西，完满的完成学业，我觉得值。

六、用求实钻研做养料去滋养明日的果实

面对多元文化和社会对教育的冲击，面对学生日趋复杂的思想和多样的心理，仅靠对学生的关爱，仅靠时间与汗水的付出，是难以为继的。我深深的懂得，良好的师德体现在对学生的关爱，对事业的奉献，更体现在教师的专业化发展。钻研教材，研究学情，提高业务水平，是我从教以来不懈的追求。人们都说：若想给学生一杯水，教师应有一桶水。但我却力求教会学自己去挖水。为此，我从毕业至今从未间断过自我学习、自我充电、自我加压，并珍惜每一个来之不易的学习机会。

以德立身、以身立教，这是我毕生的追求。在平凡的教学生涯中，我遇到了许多的好领导、好同事，遇到了许多纯真而可爱的孩子，我认为自己是幸福的，幸福就在于把真情给了孩子们，把真爱给了三尺讲台，把青春奉献给了平凡而光荣的教育事业。endprint