浅谈良好家庭教育方式的构建

杨乐乐

家庭教育作为孩子的初始教育，是第一任的教育。而初中生的家庭教育则是学校教育的延伸，具有不可忽视的重要作用。家庭教育的质量决定着学生思想品德的养成和学习成绩的提高，对孩子的将来发展有着重要的影响。针对初中学生的学习特点和心理特点，提出几点合理的家庭教育意见。

家庭教育学习方式思想品德行为习惯对初中生的教育是以思想教育为基础，以知识教育为提高，通过各种教学手段来提高学生的思想、学习水平。而家庭作为学生的第一课堂，家长对其的影响非常大。一个好的、优异的生活环境，一个积极、正面的榜样，一个得当的关爱方式，都是家庭教育的精髓。

一、初中生家庭教育的重点

1.思想教育

思想是一个人的根本，是实现理想、实现人生价值的保证。家庭教育对学生来说最重要的就是日常的影响，而且是潜移默化。而父母是学生学习的榜样，只有拥有正确的思想教育，才能够让孩子成长为一个合格的人才。

2.学习观念

学习是一种态度，怎样才是真正的学习，是学会课本，还是应用知识，这些都关乎着学生学习的质量。多数的家长认为学习就是考出一门好的成绩，这在很大程度上促进了目前“应试教育”的局面。家长根据考试成绩来片面得衡量学生，给学生造成了学习的压力，打击了学生的自信心。只有帮助学生树立一个正确的学习观念，才能够让他们真正体会到学习的正确含义。

3.学习习惯

学习也是一种习惯，如何才能够更好地获取知识，如何才能够更好地应用知识，如何才能够更好地进取，都和学习习惯息息相关。而家庭是孩子课外学习的主要地方，也是学生脱离老师、同学的监督自己完成学习任务的时候。一个好的学习习惯，不仅能够提高学生的学习效率，还能够帮助他们爱上学习。

4.人际交往关系

人际交往是处在社会中的人不得不去接触的方面，也是我们赖以生存的一种能力。初中生还是以孩子的心态来看待这个世界，这也正是他们形成世界观的时候，正确的家庭教育能够帮助学生养成更好的性格，利于人际交往能力的培养。

二、正确积极的家庭教育方式

1.言传身教，以身作则

最好的教育不是口头的教育，而是以身作则的教育，是以自己为榜样的熏陶教育。初中生辨别是非的能力受到家长的影响比较大，性格的养成也和其有很大的关系。家长的一些行为、语言和思想都被孩子们“看在眼里，记在心里”。因此，家长平日要多说一些积极向上的语言，办一些有价值、有意义的事情。要给孩子做一个榜样。要想教育学生多读书，就要在家中多摆放一些书籍，和学生一起阅读。最好可以将每周的周六晚上七点到八点的时间设为“家庭读书点”，或者每个月选择一天为“家庭读书日”。通过这样的切身的影响，能够让学生自觉形成爱读书的好习惯。

2.鼓励教育，增强自信

鼓励永远是人取自外界的动力，正在成长的孩子更需要这种动力。学生在遇到困难的时候，无论家长能不能给出一个好的建议，都应该告诉孩子，相信他们能够解决问题。在学习进步时，要鼓励；学习退步时，更要帮助学生分析问题，给出建议，打气加油。要教会孩子正确、积极的应对困难，勇敢地应对生活中的挑战。在这个竞争激烈的社会，失败并不可怕，可怕的是丢掉信心，可怕的是害怕失败。当然，学生需要鼓励，但不是盲目的安慰。在孩子犯错误的时候，要站在公平的位置对其进行批评，让他们意识到自己的错误，溺爱才是最大的伤害。

3.正确学习，培养好习惯

好的学习习惯就像是生活习惯一样，需要从小养成。学习习惯关乎学习的效率、学习的质量，更决定了学生学习的深度。初中不仅仅是教授基础知识，更是基本学习习惯养成的良好时期。家庭是学生没有老师监督的自主学习，所以需要自觉和自律。家长在这个方面要做好监督，保证孩子能够独立认真、全神贯注去完成学习任务；要给孩子一个安静的学习习惯，让他们心无杂念投入学习；除了日常作业，还有阅读书籍、整理笔记、总结提高等自我学习的习惯。这些习惯不仅能够帮助他们提高现在的学习，也有助于他们在高等学府接受教育，甚至能够影响他们以后的工作质量。家长一定要做好监督，关注学生粗心、精力不集中这两大难题，帮助他们形成好的学习习惯。

4.正确看待学习成绩，提高学生综合素质

学习成绩是衡量学生学习的直接标准，但不能作为唯一的标准。更何况一个家长对孩子的评价，不应该仅局限在学习成绩上面，要综合考察。初中时期，学生的身心发展都比较快，一些特长和爱好也是在这个时期养成的。但是许多家长更喜欢孩子去发展一些“高大上”的爱好，如小提琴、钢琴、舞蹈等，对于快板、漫画、写作等的关注却比较少。这样孩子们形成的兴趣并不是自己的爱好，而是在强权之下的妥协。孩子应该对自己的兴趣有选择权，只有让他们依靠自己的天分发展，才能够越来越好。切忌不要因为学习成绩而“困住”学生的身心。只有快乐地成长，才能够有好的学习成绩。

三、结束语

总之，家庭教育不仅是学校教育的辅助，而且是一个独特的教育个体。学生在学校更多的是发展文化知识方面的能力，而家庭教育则更全面。家长要支持老师和辅助老师的教学，共同为学生创造一个好的学习环境。

参考文献：

[1]赵宝社.农村初中生家庭教育浅谈[J].新课程，2014，（3）.endprint