如何在小学语文课堂教学中渗透心理健康教育

摘 要：心理健康是身心健康的重要标志，是学生形成良好学习行为习惯、树立正确学习目标、提高学生全面素质的关键。

关键词：心理健康；语文课堂教学；小学

关注小学生的心理健康是非常重要的，只有把学生的心理健康教育渗透于课堂教学之中，才能有效地解除困扰学生的心理问题，调节优化学生的心理状态，使学生以更健康、更饱满的精神状态投入学习当中。

小学语文教材中有许多优秀的，可以用来培养学生良好心理素质的好素材。教师只有在教学过程中注意关注学生的实际需求，注重激发学生的学习兴趣，唤醒学生的美好情感，才可能真正从根本上促进学生心理健康发展，培养学生丰富的想象力和创造力，活跃学生的思维，使学生的素质从整体上得到提高。

一、营造良好的课堂学习风气

教师要注意不断更新教育观念，培养良好的新型的师生关系，认清自己在教学中的真正作用，成为学生学习过程中的组织者和引导者。同时，教师应着重为学生营造良好的学习氛围，使学生在轻松、和谐的状态中带着愉悦的心情学习，而不是使学生倍感压抑，对学习产生厌烦之情。

1.建立融洽的师生关系。融洽的师生关系，是教与学工作顺利开展的保障。师爱生，生敬师，良好的师生关系使师与生双方都在一种愉快、活跃、舒心的气氛中保持良好的心理，使师生双方齐心协力共同化解学习中的一个又一个难题。

2.建立合理的学习期望。教师对学生的学习期望不能只是学生对知识的理解和掌握，更要关注学生的实际能力。如果教师对学生寄予不切实际的期望，对于教师来说最终必定是失望大于希望，而对于学生来说也是一种精神负担。合理的学习期望，不仅有助于形成良好的课堂学习气氛，也有助于学生的心理健康。

二、挖掘教材蕴含的心理教学内容

学生的主要活动是学习，所以学生主要的心理困扰也源于学习。小学语文教材中有许多适合用于学生心理辅导的素材。教师可以利用课文中对人物语言、动作、品格的描写，对学生进行思想上的熏陶，逐步培养学生形成良好的个性和健全的人格。

三、合理评价，激励学生健康地成长

教师对学生适时、恰当、正确的评价，会激发学生进一步的学习欲望。在评价中要始终坚持以下几点：（1）保护学生的自尊心。（2）创造和谐、宽松、平等的环境，最大限度地理解宽容，善待学生。（3）发现学生的优势和特长，诊断学生身上存在的问题和不足，提出合理的、有针对性的改进建议。

健康的课堂学习氛围，使学生能充分发挥自己的潜能，在取得学习成绩的同时，培养良好的心理品质，促进小学生身心健康地成长。

作者简介：冶全义，男，1969年12月出生，大专，就职于青海省大通县新庄镇中心学校，研究方向：语文教学。