以“五个三”的工作思路做好大学生学风建设

【摘 要】做好大学生学风建设对于高校健康持续发展，对于大学生培养质量的提高都有十分重要的意义。在大学生学风建设过程中，创新性的建立有关工作机制、实施不同群体教育、采取有针对性的措施是做好这项工作的必然要求。

【关键词】大学生；学风建设

学风建设是高校学生工作的核心工作，事关高校培养质量和大学生的健康发展。在大学生学风建设过程中，如果能做到“六个三”的工作思路，即“建立三种机制”、“抓住三个群体”、“夯实三个阵地”、“采取三个措施”和“抓好三个时间段”，那么学生工作质量必然有一个很大的提高。

一、建立三种机制，分层保障，为学风建设奠定坚实基础

高校学生工作通过在学风建设中建立领导机制、督导机制和落实机制，可以全方位的保障学风建设的顺利有效开展。

（一）建立大学生学风建设双层领导机制

高校要把学风建设放到工作首要位置，要在校院两级管理体制下成立学风建设工作领导小组，学校层面组长要由校长担任，副组长可以由主管学生工作副书记（副校长）、主管教学工作的副校长担任，成员要包括宣传部、学生处、教务处、团委等相关部门领导担任，指导学校大学生学风建设；二级学院层面组长要由学院党总支书记、院长担任，副组长由主管学生工作副书记、主管教学工作副院长担任，成员要包括学生科、教学科等相关老师，统筹协调学院的学风建设工作。学校要定期召开相关会议，将学风建设作为重要议题进行研究，分析大学生最近的学习状况，探讨大学生学风建设和建立学风联动机制的方法；学院领导、辅导员要定期深入宿舍、课堂了解大学生学习状况，每学期都召开学风建设研讨会，广泛开展调研，认真梳理有关问题，有的放矢地抓实各项工作，为良好学风建设奠定坚实的基础。

（二）严格执行学风建设学生督导机制

根据大学生的实际情况，要逐渐建立大学生自我管理和监督机制，可以在学生会中成立以大三、大四优秀大学生为成员的督察工作委员会和以大学生党员为主力军的学风督导队，按照专业对口、高年级督导低年级的原则，对大学生学风建设进行落实和检查，要求督察和党员走进课堂、自习室在广大大学生中间积极开展学风督导工作，对课堂中的不良现象进行及时劝导、对课程中的疑难重点进行课后指导、对自习室秩序和效率进行全程督导、对思想认识不到位的大学生进行及时疏导、对学习上暂时落后的大学生进行跟踪辅导，这样可以大大提高广大大学生的上课积极性并推动大学生队伍良好学风的形成。

（三）扎实推进学风建设基层落实机制

学院要经常组织以班级为单位召开的学风建设主题班会，开展关于学风建设的活动，落实学校关于学风建设的要求，在每个学期末评选优秀班集体时，将学风建设活动的开展情况，作为评选的重要依据；要求每个班级成立学风建设工作小组，根据班级自身的实际情况制定学习目标，班长、团支书要与学院签订《学风建设承诺书》，在广大大学生中开展“学风承诺活动”，人人订立学习目标，努力争当“学习标兵”或学习进步奖，带动了全体大学生在学习上形成“帮学赶比超”的氛围。

二、抓住三个群体，重点关注，为学风建设提供有力保障

高校狠抓学风建设，在学风建设当中要注重抓住几个重点群体，针对学生党员、学生干部和暂时落后的学生分别进行引导，根据各群体的特点制定学风建设的具体措施。

（一）抓好学生党员队伍，要发挥党员的模范作用

学生党员是学生中的优秀分子，其作用得以充分发挥对学风建设会起到带动示范作用。党支部可以要求每名学生党员在学期初书写责任空间承诺书，明确自己需要带动的责任空间，亮出共产党员身份，对学习上有困难的学生，安排成绩优秀的学生党员与其组成帮扶对子，进行“一对一”帮扶。开展党员引领机制，党支部可以从全体大学生党员中严格选拔政治觉悟高、学习能力强、综合素质全面、专业对口、具有较好沟通能力和较强责任感的高年级党员对新入学的大学生党员、入党积极分子进行帮扶引领，在思想、学习、生活等各方面进行指导。

（二）带好学生干部队伍，体现学生干部的带头作用

以点带面，以个体带动群体，全面提高大学生的学习水平，要把学生干部的学习成绩作为主要任用考核指标，要求所有主要学生干部上学期学习成绩不能出现不及格现象，而且担任各班班长、团支书的同学学习成绩必须优异，担任学生会部长以上的同学学习成绩必须在班级半数以上，对于成绩不合格的学生干部，采取淘汰机制，这样可以起到一个很好的学习导向作用。

（三）帮扶好暂时落后的大学生，不让任何一个学生掉队

对于学习上暂时落后的学生，学院领导、辅导员、任课教师要经常关心帮助，定期与学生进行谈话、谈心，准确把握学生的思想动向，有针对性地进行思想教育，针对落后的同学开展帮扶活动。除了批评教育、开展帮扶外，学院还可以通过电话、书信等形式加强与家长沟通，形成教育合力，以爱心来感化暂时落后同学，以关心来帮助暂时落后同学。

三、夯实三个阵地，严格管理，为学风建设营造良好氛围

一直以来，课堂、自习室、宿舍都是高校“抓学风、促学风”的三个主要阵地，坚守好这三个主要阵地是学风建设工作的基础。

（一）严格执行课堂考勤制度，确保出勤率

加大课堂考勤管理和监督力度，对于提高大学生学习效率，加强学风建设，有着至关重要的作用。为进一步加强课堂监督力度，学校要明确任课教师是课堂教学的第一责任人，要对课堂考勤和学习氛围营造负有主要责任。同时要求学院辅导员和教务处、学生处人员也要定期不定期带领学生干部，对课堂情况及时进行考勤，考勤结果日报、周报并定期将奖惩结果公布，切实保障大学生课堂学习效率，积极营造良好的学习氛围。

（二）严抓自习室纪律，优化学习环境

高校应该提供充足的自习室学习资源，并加强自习室的管理，制定出台一系列的自习室管理办法，要求自习人员严格执行该办法，保证自习质量，提高自习效率，营造一个安静并充满学习氛围的自习环境。同时，加强自习室文化建设，优化大学生育人环境。鼓励各学院以专业年级或班级为单位做好自习室文化墙建设，对各班级文化、学习标兵、日常建设等进行全面展示，为广大大学生提供一个沟通交流，相互学习，分享经验的平台。endprint

（三）抓好宿舍学风建设，扎实开展“宿舍文化建设月”活动

宿舍的舍风体现和影响着学风，高校学风建设应从最基层的宿舍文化建设抓起，以宿舍影响班级，进而带动学院的整体学风建设。要制订了《大学生宿舍管理办法》，对宿舍内务、作息纪律等方面进行明确的规定，并严格检查落实；不断完善宿舍电脑使用规定，严格控制宿舍电脑数量和电脑使用时间，防止大学生沉迷网络；每学期或学年可以举办“宿舍文化建设月”等校园文化活动，内容包括宿舍的整体布局创意、宿舍内的文化氛围、学习风气等，把传统的宿舍建设上升到以大学生思想德育建设为主线、学风建设为重点的一种营造健康大学生文化的高度。

四、采取三个措施，强化效果，为学风建设保驾护航

高校在大学生学风建设过程中可以鼓励各学院采取一系列诸如思想引导、表彰激励、考核淘汰等措施，来强化学风建设的效果。

（一）加强思想教育引导，端正大学生学习动机

高校要鼓励各学院采取措施结合不同年级、不同群体的实际情况，对大学生进行有针对性地培养教育。通过建立健全《大学生个人信息表》等学习档案，要充分掌握学生入校以来学习成绩的基本情况，必要时学院领导、老师、班主任要对暂时落后大学生进行面对面的沟通交流；要求辅导员通过召开有关学习政策、制度的宣讲会，强化舆论宣传，营造良好的学风建设氛围；学校、学院要对优秀学生事迹进行广泛宣传，树立良好榜样；充分利用宿舍、自习室、网站、展板等舆论宣传阵地，结合“学风建设”为主题的班务会等方式，使广大同学认清学习的重要性端正学习动机，为以后各项工作的开展打下坚实的基础。

（二）采取激励引导措施，对大学生进行“正牵引”

高校要鼓励各学院根据学院实际情况制订《大学生奖励条例》，每个月对表现较好的学生进行通报表扬，每学期召开表彰大会，对表现出色的学生授予优秀大学生、学习标兵、学习进步奖等荣誉称号予以激励；要注重榜样的引领作用，可以开展“向榜样看齐”的主题实践活动，使广大大学生向榜样学习成为一种自觉习惯；对学习优良、表现优秀的大学生每学年可以向家长寄喜报，以起到鼓励的作用。

（三）强化考核淘汰措施，在大学生中起到“鞭策效应”

高校要不断完善《大学生量化考评办法》，对大学生的学习等情况进行科学量化考评，对一学年或一学期有多门以上必修课考试不及格的，要及时给予学业警告甚至是休学等处理，对大学生起到一定的压力和警示作用；同时可以出台《大学生班级量化评估办法》，每个学期要求学院对各个班级各方面的表现进行综合量化评估，重点考核班风、学风建设，并排名公布，作为党员发展、评优评奖名额分配的重要依据，这样可以充分调动班级及个人的积极性；此外，还可以要求各学院每学期对学生干部进行考核，对成绩不达标的同学给予职位的调整或免职处理，要保持学生干部的学习先进性。

五、抓好三个时间段，全程跟踪，确保学风建设常抓不懈

高校要注重学风建设的长期性、常态化，可以从时间段上划分学期初、学期中和学期末三个阶段，在三个时间段，根据大学生学习情况，采取不同的办法措施，全程跟踪大学生的学习情况。

（一）在学期初，可以要求每名大学生须书写新学期的学习计划，总结上学期的得与失，并按照自身实际对本学期的学习进行具体规划；各班级也制定相应的班级工作措施和目标，并张贴在自习室思想园地内；各学院根据上学期的成绩，对于成绩落后的学生和成绩波动大的学生安排辅导员、班主任谈话，帮助他们分析、解决问题；同时，针对大一新生的特点，各学院学生会每学期要组织“学习经验交流会”，由高年级学生介绍学习方法，传授学习经验，让新生养成良好的学习习惯。

（二）学期中期，各班级针对所开设的主要课程可以适当组织模拟考试，来检验学习效果，考试和可以组织讲解错难题，对于考试不理想的同学要及时开展相关工作；学院辅导员和班主任可以根据模拟考试成绩了解学习暂时落后同学的学习情况，并对思想动态不稳定的同学进行交流谈话、及时引导。

（三）学期末，各班级制定复习计划，找准复习重点，把握学习进度，主动联系任课老师解疑答惑，同时做好考风考纪教育，营造诚信考试的氛围，学校学生工作人员要深入考场进行巡考，每场考试都要求监考老师进行考前清考，实行考场责任制，责任到人，确保考场纪律，通过考风考纪教育，以考风建设带动学风建设，确保学风建设常抓不懈。

高校要提高大学生学风建设，就要积极探索大学生学风建设规律，根据学校实际情况，不断深化大学生学风建设工作内容，改进大学生学风建设工作方式，逐步建立大学生学风建设的长效机制，走内涵发展、特色发展、创新发展之路，这样才能实现大学生学风建设工作的新突破。

作者简介：宋伟（1979.06- ），男，山东高密人，中共党员，山东理工大学国防教育学院，学生管理科科长、团总支书记，讲师，就读于教育部高校辅导员培训和研修基地（郑州大学），是2012级思想政治教育专业（高校辅导员）博士生。endprint