思政课在大学职业素质培养中的意义研究

关旭

【摘 要】大学生就业难已成为当今社会持续关注的一个焦点问题，近年来，大学生的整体职业素质水平与企业用人单位需求来说一直都存在一定的差距，这是导致大学生就业难的直接原因。而大学生职业素质的培养离不开思想道德素质与政治观念的引导，大学教育中的思政课能直接作用于学生们的思想教育，考虑到职业道德在社会发展中的具体作用，各高校应积极落实思政课的教学活动，制定相应的职业素质培养目标，改革教学方法，才能推动大学生的职业素质培养进程，全面提高职业素质水平。

【关键词】大学；思政课；职业素质；培养

自上世纪90年代末高校扩招以来，大学生毕业人数急剧增加，其就业形势也日益严峻，导致每年都会有一部分的毕业生无法找到工作或找不到适合自己的工作，就业的结构性已严重失调。高校作为培养人才的教育机构，应以科学发展观为指导，全面构建可持续发展的学生职业发展体系，使学生得到良好的职业素质培养，成为市场需求的高素质人才。高校思想政治课是各个专业必修的公共基础课程，对学生的职业素质培养有着不可代替的作用。本文将对思政课在大学生职业素质培养中的意义做详细的分析，旨在推动思政课在高校的落实和提高学生职业素质的培养。

一、职业素质的内涵

职业素质是劳动者对职业特点的了解与适应岗位能力的综合体现，包括基础性的市场意识、职业意识、职业道德、职业理想、创新意识、专业素质和社会交往与适应素质等，也包括多种职业核心能力的素质。以思政课教学为切入点，将培养学生的思想道德贯穿到具体教学内容中，帮助学生培养良好的道德素养，为社会发展提供丰富的人力资源。

二、对大学生职业素质现状的分析

大学生毕业后是否能成功就业，在很大程度上决定于本人的职业素质，缺乏良好的职业素质，不仅会耽误就业，影响一个人的前途发展，而且即便是就业了，在工作中也不会取得突出的成绩。随着高校的扩招和就业形势的严峻，在求职、择业中对大学生的职业素质要求越来越高。

大学生的职业素质现状不容乐观具体表现为：（1）缺少脚踏实地、良好的务实精神，对所做工作眼高手低，好高骛远，不愿从基层做起，期望值过高。（2）缺乏敬业精神和热情的工作作风，不能吃苦耐劳，拈轻怕重。（3）创新意识薄弱、创新能力不足，不能较好的做到理论联系实际，解决实际问题的能力较差。（4）缺乏团队合作精神。

三、思政课在大学职业素质培养中的意义

（一）思政课对培养大学生良好的思想政治素质有直接的作用

良好的思想政治素质作为职业素质的核心内容，是培养大学生职业素质过程中不可或缺的部分，占据着基础性的地位。思政课对培养大学生正确的人生观、价值观和道德观有直接的作用，帮助学生更好的理解和掌握党的基本路线、基本理论和基本内容，学会运用马克思主义原理分析解决问题，并不断帮助其改造世界观。思政课的开设不仅是培养大学生思想政治素质的具体表现，也是他们求职成功所必备的职业素质和职业精神。

思政课是各个专业的公共基础课，承担着职业道德素质教育的功能和义务，在素质教育结构体系中占有主导地位。优良的思想政治素质帮助学生具备坚定的政治立场与政治态度，对其培养较强的社会责任感和使命感有重要的意义。

（二）与时俱进的思想政治理论对创新意识的培养有重要作用

各行各业对创新性人才的需求日益增多，创新意识和创新能力是职业素质中不可缺少的一部分，但也是当代大学生普遍欠缺的基本素质。众所周知，培养大学生的创新意识，提高其创新能力是各个高校各个专业所面对的永恒话题，任何领域的创新要具备科学价值，应有在实践基础上的创新理论为指导，推动制度创新、科技创新和文化创新以及其他方面的创新，在实践中探索前进，永不懈怠，透过现象看本质，敢于创新追求与时俱进的创新意识，才能不断开拓自己的事业。

四、利用思政课培养大学生职业素质的策略

（一）全面制定培养学生职业素质的教学目标

合理的教学目标是教学设计的首要工作，是教学活动的第一要素。职业素质的培养不能只挂在口头，应通过切合实际、具体的教学目标来落实。制定思政课的教学目标时，不仅要注重本科目专业知识目标的制定，也要适当结合每一单元的具体内容和学生的实际状况，多角度的挖掘隐蔽的职业元素，全方位的制定大学生职业素质教学目标，激励学生的学习兴趣，以增强课堂教学的效率。

（二）加强思政课教学的社会实践力度

社会实践活动为培养大学生的创新能力和各种职业素质的培养提供了更为广阔的活动空间，加强思政课与社会实践相结合，可以更好的理解和认同思想政治理论体系的成果，使学生学到的课本知识得以检验和升华。在具体社会实践中能体验和磨练学生的情感和意志，使创新意识、创新能力和实践能动性得到较高程度的提高和锻炼，为学生的前途打下坚实的基础。

大学生的思想道德素质教育和职业素质教育在教学目标上相一致，高校作为大学生进行思想教育的主要阵地，为社会发展培养优秀的社会主义事业的建设者和接班人，坚持以学生为中心，创新教学手段和教学评价体系，积极探索思想政治教育与职业素质教育有机结合的途径。在教学中，不断加强职业道德、职业理想、职业规范教育，创建“以职业素质培养为指导”的思想政治素质模式，做到以不断加强大学生的职业素质培养。

参考文献

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