年轻干部应如何面对挫折

2014-11-18 11:35刘胜中
青年与社会 2014年23期
关键词:应对年轻干部挫折

刘胜中

【摘 要】当下不少年轻干部在工作中缺乏动力,精神懈怠,青年干部在事业、名利观念强压之下的生存状态不容乐观。胡锦涛同志在建党90周年的讲话中,曾把精神懈怠的危险放在四个危险之首,确实发人深省。年轻干部如何面对挫折,值得我们思考。

【关键词】年轻干部;挫折;应对

当下不少年轻干部在工作中缺乏动力,精神懈怠。据某省青年团委对该省直机关青年公务员(20-40岁)的思想状况进行的专题调查显示,50.3%的青年公务员经常感到压力,31.2%的感觉太累,1.6%的有时甚至会想到自杀。青年干部在事业、名利观念强压之下的生存状态不容乐观。从客观环境原因来看,年轻干部挫折感的来源主要有两个方面:一是缘于激烈的竞争。当前人们普遍对公务员收益期待很高,认为公务员工作是个金饭碗。经过残酷竞争考取公务员以后,一旦发现从业环境并不如想象那么好,难免会感到失落和压抑。二是缘于紧张的工作环境。随着近年来党政部门越来越严格的管理,使公务人员只有尽量做到最好才能够保持个人发展的势头,这是造成公务员压力大的主要原因。

公务员工作紧张程度和工作压力也日益加大。机关公务员正承受着工作压力、责任压力、舆论压力等方面的压力。从主观思想上来分析,原因主要是理想信念缺失。近几年,类似“郭美美”、“我爸是李刚”等网络事件让许多人不禁感叹到,“原来是这么回事”,利己主义、虚无主义、拜金主义日趋泛滥,一部分人群的精神信仰迷失了。甚至有一小部分年轻干部都受到了这种思想的影响,因为一些工作上的小挫折就一撅不振,无心进取,消极怠工。二是自我期望过高。一些青年干部,从一开始就对自我进行高定位,以个人提升论成败,按照个别壮途比较顺利的领导干部的成长轨迹来确定自我成长标准,一旦遇到瓶颈,就怨天尤人,悲观失望。

面对挫折,青年干部要学会强化素质,调节心理,修好挫折教育这门课。笔者觉得,要在以下几个方面去努力:

一、要有远大牢固的理想信念

人活着就要有理想、有信念,有了理想信念才会有追求的动力,才会真正品味人生的价值。特别对于我们青年干部而言,树立远大牢固的理想信念尤为重要。理想是人生的精神支柱,是鼓舞和激励人奋勇前行的不竭动力。有理想的人,工作就会充满激情,充满活力,斗志昂扬,干劲十足。有理想信念才会有正确的世界观、人生观、价值观和权力观。我国著名作家柳青说过:“人生的道路虽然漫长,但紧要的常常只有那么几步,特别是年轻的时候。”如安徽凤阳小岗村的沈浩,一名省财政厅的处级干部放弃优越的工作生活环境,扎根贫穷落后的小岗村,一干就是6年,为了留下他,小岗村人两次按下了“红手印”,然而最终他却永远留在了小岗村。诸如此类优秀事迹告诉我们,人是要有一点精神的,作为年轻干部,不能满足于个人物质上的享受,更应该有高尚的精神追求。

二、要有历经磨砺的坚强意志

马克思说,生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。人只有历经磨砺的坚强意志,才会一往无前,无坚而不摧。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。古往今来,到艰苦环境中磨炼,是人才成长的一条规律。在我们党的历史上,毛泽东、邓小平等老一辈无产阶级革命家,之所以能够具有超人的胆识、卓越的治党治军才能,这与他们在长期的革命实践中,经受过各种难以想象的艰难困苦和尖锐复杂斗争的锻炼、考验,是分不开的。年轻干部到环境艰苦的地方和基层,摸爬滚打,直接面对困难,独自处理矛盾和问题,不仅有利于加深对社情民意的了解,增进与人民群众的感情,而且能够提高驾驭全局和处置复杂问题的能力,积累比较全面的领导工作经验。

三、要学会在平凡小事中磨砺意志

每个人都渴求成功,期待辉煌,希望干出一番事业,试图成就一个非凡的自我。然而,在实际中真正能够达到非凡境界的却不多。专注走路必定有不平凡的结局,而守望远山则难以成就非凡。朱熔基同志在长达20多年之久的“右派”经历中,一直是副科长级职务。期间,他学会了插秧、割麦、田间管理等各种农活;也教过书,当过工程师。对这平凡得不能再平凡的20多年,朱熔基同志感慨良多,但并不觉得懊丧,他认为在那段平凡的经历中,他接触了许多人,懂得了许多原来不懂的事情和道理。也正是在这20年间,他积累了日后走上国家领导岗位所需丰富的社会阅历,以及他广博的宏观经济学知识。

俗话说:人生不如意十之八九。面对挫折、苦难,我们是否能保持一份豁达的情怀,是否能保持一种积极向上的人生态度,这需要博大的胸襟、非凡的气度。“风物长宜放眼量”,在逆境中保持荣辱不惊、开朗达观的心态,执着地追寻长久的精神底蕴和人生价值,才是正确的选择。俗话说:“拿得起,放得下”,所谓“拿得起”,指的是人在踌躇满志时的心态,而“放得下”,则是指人在遭受挫折或者遇到困难时应采取的态度。许多事情,事前争取,事后要能够放得下。如果你放不下,钻牛角尖,你就会越钻越难受。范仲俺说“不以物喜,不以己悲”,有了这样一种心境,就能对大悲大喜、厚名重利看得很小、很轻,自然也就容易“放得下”了。

参考文献

[1] 张环.青年社交能力评定问卷的编制[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2011.

[2] 任其平.文化视域中的心理健康教育[J].安庆师范学院学报(社会科学版),2007.

[3] 马喜亭,杜智敏,冯立光.青年干部学习策略的现状分析与建议[J].北京航空航天大学学报(社会科学版),2009.

[4] 宋允清,彭金洲.在术科教学中培养青年群体自我监控能力[J].北京体育大学学报,2012.endprint

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