浅论新时期班主任的基本素质

摘 要：班主任是学校教学工作的执行者和实践者，是传统教学理念中的“传道、授业、解惑”责任的传承者，同时也是学校与学生、学校与家长、家长与学生的桥梁和纽带。新时期背景下班主任应具备三项基本素质，即良好的思想道德素质、渊博的文化知识素质、精湛的业务能力素质。

关键词：新时期；班主任；基本素质

班主任是学校教学工作的执行者和实践者，是传统教学理念中的“传道、授业、解惑”责任的传承者，同时也是学校与学生、学校与家长、家长与学生的桥梁和纽带，与学生朝夕相处，其思想品质、行为习惯，对所在班级的每一名学生都具有潜移默化的作用，而新时期背景下班主任应具备哪些基本素质？下面在文章中进行简要探究。

一、良好的思想道德素质

想要把学生培养成为社会的栋梁之才，除了要教授学生先进的科学知识外，同样需要培养学生良好的思想品质。班主任作为学生德育工作的具体执行者，其言谈举止、处事方式，都是学生效仿的对象，是学生的榜样和楷模。所以这也要求班主任必须具备良好的思想道德素质，凡是要求学生做到的，自己必须首先要率先垂范，身体力行，形成真正的表率作用，潜移默化之下帮助学生养成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生高尚的道德情操和崇高的思想境界，这也是每一个教育工作者必须具备的素质。

二、渊博的文化知识素质

作为班主任除了要做好班级的管理工作，更重要的是要出色地完成教学任务，这就要求其除了要有良好的思想道德素质外，还要具备丰富的文化知识素质，以自身的知识、学识和才华去征服学生。反之则无法真正意义上令学生佩服，也就无法达到教育学生的目的。因此，作为班主任应充分利用一些机会去学习和探索，不断丰富自身的知识储备量，用渊博的文化知识素质使自己的教学能力更加强大。

三、精湛的业务能力素质

如果良好的思想道德素质是思想基础，渊博的文化知识素质是物质保障，那么精湛的业务能力素质则是做好班主任工作的实质性因素。其具体体现为以下“四个能力”：

1.了解学生的能力

中医范畴内探究“望、闻、问、切”，全面地观察病人，以发现病因，彻底根除疾病。在教学范畴内想要教育好学生就要对学生有一个全面的了解。作为班主任应通过观察、谈话、调查、家访等多种形式了解学生的健康状况、思想品质、学习成绩、性格特征、兴趣爱好及家庭情况。在掌握了学生的全面情况后，才能正确合理地作出分析，拟定有效的教学方法，有侧重、有方向地进行教学，做到有的放矢、因材施教。

2.转化后进生的能力

教育学家李镇西曾说过：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”作为班主任对学生要做到有关心、有爱心、有诚心、有热心，对所有的学生都要平等看待，不歧视、不轻慢，做到一视同仁。尤其是在对后进生的转化上，一定要有耐心、有恒心，做到持之以恒、循序渐进，并要善于发现他们身上的闪光点，发挥他们的特长，激发和调动他们对学习的积极性，以达到转化的目的。

3.领导班级的能力

班主任之所以称之为班主任，是因为其除了担任教学任务以外，还要担负起所在班级的组织和领导责任。所以想要做一名合格的班主任就要做好三件事：一是要善于发现和利用班级中有组织和领导潜质的学生，并培养其成为优秀的班级干部，形成坚强的集体核心；二是制定班级教学和管理工作的实施计划，确立班级的奋斗目标，健全班级制度；三是与学生共同努力，创建良好的班风和学风，使整个班级成为一个先进、文明的班集体。

4.协调沟通的能力

班主任是学校与学生、学校与家长、家长与学生的桥梁和纽带，同时也是班级和各学科任课教师的协调者。如何使学生在德、智、体、美、劳等多方面都得到均衡提高，其决定因素很大程度上取决于班主任的沟通和协调能力。因此，作为班主任，应做到多看、多说、多做，充分发挥协调和沟通作用，以求得任课教师的支持、家长的认可，进一步形成多方合力，形成齐抓共管的良好局面。

总之，学生和班级面貌如何，很大程度上取决于班主任的工作责任心、人格魅力、教育方法、组织能力以及自身的表率作用。现代教育中要抛弃过去教师就是管理教育学生的陈旧观念，作为班主任应牢固树立服务意识，尊重学生、爱护学生，切实做好教育工作，要让班级形成紧张而不死闷、活泼而不散漫、充实而不忙碌的学习氛围，同时做好学校、任课教师和学生家长的沟通协调工作，为教育事业继续谱写优美华章。

参考文献：

[1]姚群.高校班主任应具备的素质.教书育人[J]，2005（11）.

[2]杨文健.谈合格班主任应具备的素质.渤海学刊[J]，1998（03）.

作者简介：刘东晓，女，1988年8月出生，本科，就职于辽宁省盘锦市高级中学，研究方向：英语教育。