刍议海南高职学生礼仪素养教育

吴璐岑 崔晓莉

[摘 要] 随着社会的不断发展，人际交往的频繁，社会对综合能力型人才，提出大学生应具备礼仪素养教育的要求。大学生礼仪素养教育对深化高职学生全面素质发展有着强烈的现实意义。本文作者作为海南高职院校的礼仪教师，正值海南省建设国际旅游岛之际，针对海南高职学生在开展礼仪素养教育中存在的问题进行探讨，提出加强海南高职学生礼仪素养教育的改进措施，塑造良好的礼仪形象有利于高职学生的综合竞争能力。

[关键词] 高职学生；礼仪素养教育；问题；措施

我国自古以来素有“文明古国，礼仪之邦”的美称。几千年的文明史，积淀和延续着厚重、淳朴的礼仪风范，光辉灿烂的文化培养了中华民族高尚的道德，中华民族独具特色的社会道德风尚和个人行为规范，构筑了博大精深的中国传统文化核心。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。注重礼仪是社会主义精神文明建设的需要，是社会生活中应有的行为规范；注重礼仪有利于建立良好的人际关系，也是社交活动的需要。

一、探寻海南高职学生礼仪素养存在的问题

“知书达礼、待人以礼”这一条最基本的礼仪素养应当是当代大学生们所要具备的做人原则。据本文作对海南高职院校学生的调查发现，当前在校的高职学生大多数都是90后，在父母娇生惯养下，很多学生都特别有“个性”。在校园里，有些学生在公共场所任意吐痰、乱扔垃圾、不爱护公物、不礼让等。在课堂上，有些学生吃零食、玩手机、睡觉、交头接耳、不尊重老师等。在寝室里，有些学生与同学关系不融洽、为小事起摩擦、带头大声喧哗、满口粗言等。正因为前期他们在家庭和中小学时期缺乏礼仪教育，导致这些学生被不良风气所影响。这些现象不得不引起我们的深思。難道自古以来“礼仪之邦”的美称，要断送在当今的青少年手中？可见在我们高职学生中，深入开展礼仪素养教育，培养文明有礼的新一代，是十分必要的。

二、加强海南高职学生礼仪素养教育的措施

1、优化校园文化环境，营造良好的礼仪氛围

加强高职学生的礼仪素养教育首先要营造良好的校园文化氛围，鼓励高职学生们积极参加校内外各种礼仪活动。例如：为规范自身行为和克服不良的习惯，以社会不文明现象为题材开展辩论会、演讲会、礼仪知识竞赛、专题讲座、礼仪操比赛等活动，通过此类活动潜移默化地影响高职学生的整体礼仪素养。还可以通过广播、电视、校园网，介绍名人处世修身的轶事，推动学校文明礼仪建设。或者通过发动师生对不文明现象带来的后果进行反省，从而推动学校的文明建设，营造讲文明、懂礼貌的氛围，让学生在学习环境中，得到良好礼仪修养的熏陶和教育，提升个人的礼仪素养。

2、开设礼仪课程，丰富高职学生的礼仪知识

礼仪的作用在现代社会越来越明显，课堂教学是进行系统礼仪理论知识学习的有效途径，省内各高职院校应把礼仪课设为学生的必修课程。在礼仪素养教育中，课堂教学主要是系统的学习和训练礼仪规范的良好途径，从教学中不仅可以丰富学生们的思想道德内涵，又能教会他们规范自身行为举止、塑造良好的仪表仪态形象。在课堂教学实践中，除了要求礼仪教师应运用多种手段、采取多种形式开展教学，增强教学的生动性、针对性和实效性外，还要求每一位教师都要注意言传身教，教师是礼仪教育的形象大使，在学生中产生的影响将远远超过教材的影响力和渗透力，这必然要求教师在教育教学活动中注重礼仪修养，不断提高自己的礼仪素质，以良好的师德师风为广大学生树立楷模，发挥示范作用。

3、鼓励参加社会实践，提升高职学生的社交礼仪

国际旅游岛的建设，离不开与国际接轨的步伐。省内各高职院校在这种得天独厚的条件下，应该鼓励学生走出校门，多些参加社会各界举办的礼仪活动。例如：博鳌亚洲论坛，企事业单位举办的年会，汽车展览会，农产品展销会等等活动都需要大量的工作人员，各高职院校应把握好时机，给学生一个良好的礼仪锻炼平台。只有走出校门、走向社会、走向世界才会拓宽高职学生的社会视野，让他们进一步了解社会所需人才礼仪素养的要求，从而完善自己和树立自己的良好礼仪形象，做一个彬彬有礼、温文尔雅的综合型人才。

通过礼仪素养教育，要让高职学生明确言谈举止、仪表仪态能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。通过礼仪素养教育，进一步提高高职学生的礼仪素养，培养高职学生应对酬答的实际能力，养成良好的礼仪习惯，具备基本的文明教养。如果人人讲礼仪，我们的社会将充满和谐和温馨。让文明之花在海南高职院校中遍地开放，只要我们遵循高职人才的培养规律，不断深化礼仪素养教育，必将会对培养和造就高素质的建设人才作出积极的贡献，为国际旅游岛建设输送杰出人才。

参考文献：

[1]金正昆.大学生礼仪[M].北京.高等教育出版社，2004.

[2]余健.高职生礼仪教育探析[J].机械职业教育，2008（8）：24.

[3]刘晓平.浅论高职礼仪教育对学生就业竞争力的影响[J].中国校外教育，2010（20）.

[4]杜照奎.浅谈当代大学生礼仪教育问题[J].西昌学院学报，2008（2）：133-135.

基金项目：海南省教育科学“十二五”规划2013年度一般课题“国际旅游岛建设背景下海南高职学生礼仪素养教育的缺失与对策研究”（QJY125055） 阶段性成果。

作者简介：吴璐岑，女，中共党员，文学学士，海南经贸职业技术学院教师，讲师，从事多年的礼仪教学工作，有丰富的教学经验，科研基础扎实。

崔晓莉（1982—），女，陕西渭南人，文学硕士，海南经贸职业技术学院教师，讲师，研究方向：高职教育、礼仪教育、中国古典文学。