以技能竞赛为载体提升职业学校计算机教学策略的分析

吕刚

摘 要：当下随着国家对职业教育的重视，各类职业技能竞赛活动丰富多彩。在职业技能竞赛如火如荼开展的背景下，组织并参与形式多样的计算机技能竞赛活动，积极地将竞赛与教学相结合，是一个非常有益的补充，能最大程度激发学生学习的兴趣。在本文中笔者结合自身的工作提出了一些通过职业技能竞赛提升职中计算机教学的策略。

关键词：技能竞赛；职中；计算机教学

1 职业技能竞赛与职业学校计算机教学的关系

有研究者这么界定职业技能竞赛：“依据国家职业技能标准，在广大技术、技能劳动者范圍内结合生产实际开展的，以提高劳动者技术水平和操作技能，推动职业技能培训为目的，以群众性岗位练兵活动为主要形式的群众性竞赛活动”[1]。一般说来，职业技能竞赛不仅仅要求选手能够掌握相应的计算机知识和技能，同时对参赛选手的动手设计能力、创新能力都有很高的要求。计算机技能竞赛的知识点可能并不包含在职业学校的计算机教学之中。比如综合布线竞赛中，不仅需要学生掌握综合布线的设计方法，还需要在仿真的模拟墙上进行实行布线的施工。在计算机硬件检测与维修竞赛中，不仅要求学生掌握计算机的常见故障的判断与维修，还要学生掌握计算机主板的芯片级故障的维修。在物联网应用与维护的竞赛中，要求学生不仅要学会物联网的安装调试，还要求学生对掌握编写物联网的系统软件。这些都要求参赛选手要在比赛中赛出风格、赛出水平，在训练中更要有扎实的功底，以及超越教材的应用能力。

职业技能竞赛对职学校计算机教学有重要的影响意义。首先有利于提升学生的计算机技能，培养学生思维的敏捷性，特别是一些难度较大的题目能够激发学生的挑战性，培养学生的自学能力、学习方法。其次，职业技能竞赛一般和现实的问题密切联系，有助于将学生所学到的知识和现实运用结合起来，学习目前最新的专业知识，发展学生处理和收集信息的能力、交流合作的能力。再次，传统计算机教学中，学生往往是各自为战，与老师和同学的结合并不密切，现在有了职业竞赛这个平台，可以相互切磋、相互探讨，加上一些竞赛试题需要同组的队员分工合作完成，有助于提升培养学生的竞争意识与合作精神。最后，从教学模式来看，传统教学模式下都是以填鸭式教育为主，忽视了教师和学生的主动性、积极性。而这种教学模式有助于提升教师和学生教学的积极性，转变教学模式，更好的关注教学效果。

2 以技能竞赛为载体提升职业学校计算机教学的策略

所以在技能竞赛背景下，以技能竞赛为载体提升职中计算机教学就显得非常必要，需要从教师到学生都做足准备，笔者认为可以从以下几个方面进行尝试。

首先，当前本课程的教材理论偏多，内容陈旧，这也是职高学生不爱学的原因。而好教材将是通向此目标的最佳桥梁，教师要大胆的实现教材形式的多样化。不要局限于一本教材，相关的期刊、杂志，以及其他完整的实际应用实例、比赛试题等，都可以作为教学的中心，因为理论学习也要服务于现实，通过案例反而能够加强理论学习。安排理论课和实践课的内容的时候，都要确保学生解决综合问题的能力得到提升。为了更好的培养学生的竞赛意识，教师可以从最初开始就鼓励学生以固定团队的形式开展讨论和学习，在课后作业中也可以布置一些团队性质的案例和习题，努力培养团队协作的科研精神。团队模式下有利于学生改变被动接受知识与结果的状态，激发学生学习欲望的环境。

其次，在课外的时候，教师可以多提供一些最新的计算机竞赛动态，建立计算机类课外兴趣小组，激发学生的学习兴趣。有条件的话可以联合其他学校举办专业技术节，借助这个平台，让学生相互切磋，为参加大规模的职业技能竞赛做好准备。对一些成绩优秀的学生可以进行作品展示，推荐定向就业等。为了更好的让学生了解参与竞赛道路上可能存在的障碍，获得一手的经验，教师和学校可以不断关注那些取得过优异成就的学生，让成功的毕业生现身说法，讲述自己如何参与竞赛的艰辛历程，讲述目前计算机的最新前沿信息，通过学长、学姐成功的案例轨迹鼓励在校学生，激发他们学习的动力。

最后，在实践教学和职业技能大赛的训练中，实训基地是技能训练的重要场所，教师可以把课堂延伸到计算机企业去，让学生实际参观或者以实习帮忙的方式进入到企业中，让学生懂得解决实际问题，拉近和消除了课堂与计算机工作现场的距离。自主创业是目前大学生和职校学生都比较流行的趋势，很多年轻人因为凭借着自己的能力捕捉到了商机而奠定了以后的发展道路。笔者认为在目前网络经济迅猛发展得时代背景下，职校学生完全可以尝试淘宝开店经营，几个学生或者在老师的指导下进行经营，通过提供网络服务、解疑答惑、程序设计、网店装修等方式既进行经营，为学生提供了理论与实际结合的途径，锻炼了学生的经营能力、设计能力、交往能力，也帮助学生解决了学费等问题，找到了人生发展的道路，是一个不错的选择。

总之，职业技能大赛是职业学校教育发展道路上的重要机遇，在比赛引导下能够发现计算机专业教学中存在的不足，拓展学生动手能力和眼界，使参赛师生终身受用，以技能竞赛为载体提升职业学校计算机教学需要学校、老师、学生共同努力，紧紧依附时代，实现教学的更好发展。

[参考文献]

[1]赵云.职业学校技能竞赛发展现状及对策研究[D].苏州：苏州大学.2011.