激发学生对文言文的学习兴趣

叶梅

【摘 要】初中语文不像小学那样以识字写话为主那么简单，初中语文里面有了篇幅不短的文言文。对学生而言，没有好的方法，好的引导，学起文言文是很枯燥困难的。所以要培养初中生对文言文的学习兴趣就显得尤为重要。教师要正确引导学生，让学生对文言文产生浓厚的兴趣。这样气氛将会特别热烈，学生会保持很大的积极性，那么对文言文知识也就会轻松掌握。

【关键词】文言文 学习兴趣 教学素养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.180

一般学生都会认为文言文很枯燥乏味，有了这样的心态后，学起来就会很吃力。那么对文言文的学习兴趣的培养就显得尤为重要了。有了好的兴趣、好的心态，那么对文言文的学习将会变得轻松愉快。都说兴趣是最好的老师，所以教师应该首先激发出学生对文言文的兴趣。那么到底如何激发学生对文言文的兴趣呢？我认为应该从以下几个方面着手。

一、要有一个精彩而贴近学生实际生活的导入

都说好的导入将会开启一堂成功的讲课。所以教师在上课前一定要精心准备好自己的导入，特别是文言文的导入，要精彩，要贴近学生的实际生活。让学生能在最短的时间内被调动起学习兴趣。首先，教师要深刻全面的了解什么样地导入才是成功的，学生喜欢的。要想有一个好的导入，首先教师就该了解学生的年龄阶段及接受能力，然后将即将讲述的文言文和最贴近学生生活实际的例子相结合做一个简短有力的导入，使学生能在最短的时间内，积极性被调动起来。初中生不再像小学生那样，初中生正处于心里断乳期，他们的知识面更广，理解能力更强。所以教师在导入的时候，所讲的东西就不能过于简单平缓，这样是不能有效的调动起学生的兴趣。难易程度要适合初中的学生，了解学生的兴趣和知识度就显得尤为重要。了解课文内容，了解学生兴趣，这样才能为他们之间的连接做好铺垫。其次，导入的内容要积极向上。了解了课文内容，了解了学生的兴趣爱好。那么紧接着就是做好两者之间衔接内容的选取了。这个内容会涉及到很多方面，很宽、很大、很杂。所以就要求教师一定要做好导入内容的选取。这个内容不仅仅是引起学生的兴趣，而且要积极向上。让学生既有了听课的兴趣，又能把注意力集中到即将学习的内容上去。一个好的导入内容能把课文要将的内容和学生已有的知识连接起来。只有将课文内容与学生的已有知识进行连接，学生才不会有陌生感，才会有兴趣的继续下一步的学习。最后，就是教师的导入语气更要充满激情活力。一个好的导入内容有了，就看教师该带着何种感情色彩才能最大限度的调动学生的学习兴趣。教师的语调应该抑扬顿挫有力度，该重度的时候一定把感情投入到里面。好的内容只有加上教师丰富的语调变换，才能使学生集中精力，而且不知不觉的就进入到文言文的正式学习中。

二、对知识的全面理解有助于兴趣的激发

要想学生对文言文的学习产生浓厚的兴趣，还要让学生深刻全面的了解中国文化的博大精深、了解文言文的丰富内涵、了解它的音律美、了解它的长远背景。要让学生了解文言文是古代文化的瑰宝，不但要了解现在的状况，同时要知道过去的、古代的状况。只有这样才能更好的把握现在，科学的预见未来。文言文承载着中华几千年的文明和文化传统，我们理应要学习和保护。文言文的地位是初中语文学习中所不可或缺的一部分，地位是不同忽视的。传统教学中，教师只是一味的灌输知识，让学生充当知识的容器。学生只是死板的学习了文言文的表面知识，根本体会不到文章的优美，更别说会对文言文产生浓厚的兴趣了。传统的教学只能让学生更讨厌对文言文的学习，这样的状况学习效率可想有多低。所以教师要想让学生爱上文言文，有兴趣学习文言文，就该在文言文学习前就让学生全面的了解文言文的产生，发展，背景等知识。

三、重视教师文言文教学素养

语文教师不仅仅是知识的传授者，更是学生思想的净化者，学习态度的引领者。所以教师的教学素养就显的特别重要。那么如何提高教师的教学素养呢？我认为应该从以下几点做起：首先教师应该做一个学习者，每天都努力的学习，不断的完善自己的知识体系。充实自己的知识储存量，做一名愿意接受并不断接受各类知识的人。因为教学是一门永无止境的艺术，教学过程充满了不可预测的各种问题。这要求教师只有不断的自我充电，不断的完善自我的知识体系。面对万变的学生，教师要不断更新自己的教学思路，将自己的工作做到完美。其次就是教师要学会营造一种浓重的学习氛围，有了好的学习氛围，学生才能动力十足的学习，这样才能达到教学所要求的目标。

四、做好及时的预习和复习

课前让学生做好预习，可以更简单的进行新课。课前预习既是一种科学有效的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。只有做好了充分的预习准备听课效率才可以提高，学的才能更加透彻。但是很多学生坚持不下来，只有教师多进行督促，学生才能积极的去实践，并最终养成良好的习惯。捷克教育家说过：一切后教的知识都是要根据先教的知识，即理解新知识需要旧知识做基础。预习可以大体将所要讲的知识理清结构，便于后面的学习。特别是对文言文，更要做好充分的预习。不经过预习的听课，只能是教师讲什么就听什么，分不清重难点，把握不住主次。在预习的过程中，学生肯定能会有不懂得地方，那么在上课时，学生就会有重点的去听。而且那些不懂得知识里，学生会查阅资料弄懂一部分，这样额外的还可以获得不少课外知识。接着就是复习了。有句话说的好，温故而知新，可以为师已。为什么要复习呢？因为有遗忘。所谓的遗忘就是对于曾经记忆过的东西不能再认，也不能回忆起来，或者错误的再认或回忆，这些都叫遗忘。但是遗忘是有规律的，可以尽量避免的。避免遗忘的最好方法就是及时复习。复习也是有方法可循的，首先复习要及时，学完的知识要进行及时的复习，这样能最大限度的减少遗忘。接着就是多次复习，文言文中的知识点经过一次一次的强化记忆，就会在大脑里留下深刻的印象，形成永久记忆。再有就是整体复习和零散复习相结合，将困难的知识进行分散复习，可以更好的掌握；而对待简单一些的知识要做好灵活分散复习。

总之，激发学生的学习兴趣是一门艺术，教师要多去揣摩，多去思考。只要教师能坚持不懈，多学多实践，全面了解学生的兴趣爱好以及不断提高自身的修养，个人魅力，从而激发学生对文言文的学习兴趣。