探讨新时期高职辅导员做好新生管理工作的策略

王盼红++张芬霞

摘 要：随着高校扩招政策的实施和和网络时代的到来，新时期的高职新生有着独特的时代特点，这对于辅导员的新生管理工作提供了新的挑战。本文通过分析新时期影响高职新生的主要因素，简要阐述新时期高职辅导员新生管理工作的特点，并对辅导做好新生管理工作提出几点有效措施。

关键词：新时期 高职辅导员 新生管理工作 策略

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）06（a）-0183-01

在新时期里，无论是经济还是科技发展迅速。网路时代的来临也改变着人们的日常生活习惯，新时期的新生具备强烈的独立意识，个性鲜明，同时也有着不同时代青年共同的特点：渴望被理解、有上进心、有自己的思想和意愿。辅导员在做好新生管理工作中，要结合新时期给予新生的特点，通过加强与学生之间的沟通与交流，建立互相信任的关系。同时辅导员要保持良好的工作心态，提高自生的工作管理能力，促进学生的素质教育。新时期高职辅导员要做好新生管理工作，给予学生帮助和尊重，引导学生全面、健康发展。

1 新时期影响高职新生的主要因素

新时期对影响新生变化的主要是因素是：第一，高效扩招政策和学分制度改变的影响，新时期，各大高校为了增加本校的生源率，普遍采用降低分数线的方式，生源率的提升导致生源质量无法得到保障，新生的学习基础薄弱对于辅导员的教育工作加大了难度和压力；第二，网络时代对学生生活学习方式的影响，网络技术的普及便利了学生学习和生活的方式，但是网络带给学生的负面影响不可忽视，尤其是刚刚从高考重压下释放出来的新生，极易沉迷于网络中，给大学生积极参与社会实践活动带来负面消极的影响，网络带给学生生活和学习方式的改变，是对辅导员做好新生管理的新挑战。

2 新时期高职辅导员新生管理工作的现状

2.1 外地新生增多，学生对新环境的好奇和迷茫

随着各大高校的扩招措施的实施，来自外地的新生越来越多，新时期的学生很多都是独生子女，面对新环境的迷茫，需要辅导员给他们帮助和引导。新生在面对新环境的新鲜感和好奇心会随着时间而消失，取而代之的是害怕和不自信，辅导员有义务帮助新生适应新环境，建立新生对学校的归属感。

2.2 新生的上进心和厌学心理

新生刚刚经历了重压的高考，高职的新生许多都是高考失利者，再加上自身的学习基础不扎实，很容易产生厌学心理。另一方面，新时期的新生有着青年人共有的活力和对未来的憧憬，高职新生的上进心是不可否定的。辅导员在面对上进心和厌学心理相矛盾的新生心理变化时，要善于引导学生积极向上的一面，疏导新生的不良情绪，帮助学生身心健康的成长。

2.3 学生的人际关系意识薄弱

青春期是一个复杂的人格变化时期，在相对开放和自由的新时期里，新生的个性塑造离不开人际交往。但是新生刚从单纯的少年时期过渡到青年期，没有树立正确的人际关系意识。辅导员此时对新生的引导作用极为重要。帮助新生正确判断人际交往的行为和意识辨别，有利于引导新生良好的处理人际关系。

3 新时期高职辅导员做好管理新生工作的有效措施

3.1 辅导员要保持良好的工作态度，提高自身的管理能力

辅导员的工作是繁重而复杂的，要做好新生的管理工作，首先需要辅导员调节好自身的工作态度，才能在工作的压力下保持正确的思维判断能力。辅导员的日常工作事无巨细，但是常常是对小问题的忽视造成大问题的产生。提高辅导员的管理能力，不仅是要求辅导员改善对新生的管理，还有对自身工作安排的管理。这样才能在繁琐的工作中找到正确的方向，并保持平和乐观的心态对待工作和学生。辅导员是新生在新环境中的引路人，只有辅导员保持平静、耐心的心态帮助学生，才能减少新生对新环境的迷茫和不安。

3.2 主动加强与新生的交流与沟通，建立互相信任关系

新时期的新生大多数都是独生子女，这些新生只是学校上千学子之一，但是对于家庭却是唯一。大多数辅导员在管理新生时，更加注重学生的人生安全，忽视了学生的心理健康引导工作。主动和新生进行沟通和交流，是体现辅导员尊重、信任学生的重要表达方式。辅导员只有和学生之间建立了良好的信任关系，才能确保日后管理工作的顺利进行。加强与学生的交流，还要学会倾听，交流是双向的，倾听学生的需要和提出的疑惑，有利于辅导员亲和力的提升。

3.3 重点抓学习，营造良好的学习氛围

新时期的新生基本上都是90后，这一代的学生有着个性鲜明、自尊心强的特点。由于高校的扩招措施和学分制度的影响，高职新生的学习基础较为薄弱，再加上高考的重压，造成学生的厌学情绪严重。辅导员要注重培养新生良好的学习习惯，营造良好的学习氛围，为新生的日后的学习奠定基础。在对新生的管理中，班委的人选对辅导员日后的管理中有积极的促进作用，还能提高学生的自我管理效率。引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯，新生的上进心是有着想学好的心理，但是和厌学的情绪想矛盾，此时的需要辅导员和班委共同督促。

3.4 适当的给予学生肯定，引导学生树立正确的人生观和世界观

新时期的新生刚从高考的压力中放松下来，对于未来充满希望。这个时期也是学生建立人生观和世界观的时期。辅导员要鼓励新生积极参与学校和社会的实践活动，在实践的过程中，树立正确的价值观。同时也要尊重学生的个性发展，不能“批量化”管理学生，肯定学生的优点，引导新生树立科学的人生观和世界观。针对新时期的高职新生依耐性强、自主能力差的问题，辅导员作为新生的引路者，有责任和义务引导学生健康成长。给予学生适当的肯定，有利于鼓励新生多参与社会实践，丰富大学生活。

4 结语

综上所述，新时期高职新生具备鲜明的时代特点，高职辅导员肩负新时期人才培养的引路重任，要用良好的心态和科学的价值观做好新生管理工作。大一是新生的一个过渡期和转型期，做好对新生的引导工作至关重要，促进学生身心健康的发展是辅导员的工作重点。同时做好新生的管理工作也是体现辅导员职业价值的表现。

参考文献

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