安全教育进课堂 职业能力夯基石

宋莉莉

摘 要：培养学生的职业安全素养是职业教育工作的重要基础内容。安全生产意识的树立、安全生产知识的普及、安全行为习惯的养成夯实了学生职业能力，是学生职业能力发展的根基。

关键词：安全意识 安全行为 安全价值观

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）04（a）-0171-01

众所周知，职业教育最本质特征是应用型教育。《国家中长期教育改革和发展纲要》明确指出：职业技术教育应根据专业培养目标及教学计划，组织在校学生到企业进行教学实习和顶岗实习。近十多年来，职业技术教育通过加大对实训基地投入的建设、采取校企合一、工学结合等多种方式使学生技能的实践与提升得到了较大的满足，得到了用人单位的认可。但同时学校和用人单位对学生在实习、顶岗期间的安全防范意识和自我保护能力存在更多的担心和忧虑。那么如何解决这一矛盾，确保学生自觉树立安全意识、养成安全良好的安全行为习惯就成为在校理论教育教学研究必要的、重要的课题。

学生入学教育初期，虽然有就业指导、现场参观、专题会议、图例展览等多种方式开展职业教育。但职业安全教育只是泛泛而知，学生对此并没有形成实质性的概念。再有，安全意识、行为、习惯等安全素养的养成不是一蹴而就的，而是一项长期、重要的工作。仅在短时间内要求学生由单纯学校教育转变到职业教育本身落差就大，更谈不上职业及职业安全概念的接受和深入了。再进一步讲，在实习时间和理论教学相差不多或实习时间相对短的绝大多数情况下，要使学生做到职业安全，了解安全生产基本知识，具备一定程度的安全隐患防范能力，为实习顶岗做好充要的准备比较困难。另外，加之企业急需用人，出现了预分配机制。学生在还未完全毕业就在实习阶段视同正式工人投入生产中去。而生产一线往往由于工作紧、条件差等多种因素致使安全教育不能很好地落实跟进。由于以上多种因素的综合，数据调查显示：多数实训和新顶岗学生对于工作场所和工作内容并不是十分清楚。不知道可能发生什么样的危险，无知无畏，而导致事故的发生。达不到用人单位所期望的理想效果。这些都迫切需要在校期间对学生进行专业化的安全教育。那么，在专业理论知识教学中如何想办法循序渐进地进行安全教育，进而培养学生安全常识认知和提高其安全行为能力就成为学生进行专业技能训练和提高职业素养的重要先决环节。具体来讲有以下几点。

首先，始终贯穿职业教育的实践性这一基本教育理念。尽可能将单纯的课堂知识展开并与专业紧密联系。例如，煤化工专业中氨性质的学习，要是仅仅靠文字的解释，学生很难结合专业深刻认识，更不要说在今后的专业实践中能够具备相应的安全知识和技能，达到用人单位的要求了。但如果用氨泄漏事故视频引入学习内容。事故的标题、危害马上就能引起学生的高度注意，透彻了解氨的刺激性、燃爆性等性质，事故的处置和分析、危险的排除、又能有意识地激发学生对今后专业实践和岗位实习的生产安全注意，积累和普及了他们未来职业活动的有关安全生产的知识和技能。逐步树立学生的安全意识。

其次，牢牢把握职业教育以学生综合职业素养为本位这一根本，实行开放性教育学习。不仅注意学生公共安全知识的普及如：火场逃生、触电、溺水等急救措施等方面训练、模拟、演练。另外，针对同一类专业加强安全教育。如：对所有井下工种进行“入井须知、粉尘危害与防护、自救器的使用”等井工安全常识、安全注意等方面的集中强化学习和训练。对所有机械类专业进行的“机械操作安全规则、电气安全技术”等方面的技术规范、规程要求的培养等，拓宽学生学习视野使其对生产安全管理、专业技能安全及自身劳动安全保护等具有了全面、概括、具体的了解。为即将步入的职业活动做好充要的安全准备。

再次，充分体现职业教育提高学生就业能力这一职业特色的目的要求，针对专业课程增加专业安全生产标准化、劳动保护等篇章。深入职业安全大局意识、什么能做、什么不能做按安全标准要求来才能不出事故、排除事故隐患、达到企业安全生产的基本要求。目前的状况是专业课程中，大都只是阐述了生产原理、工艺、流程、主要设备、生产操作等，而生产过程中存在的安全责任、作业标准等涉及很少，更谈不上相关的安全防护、应急措施等的认知和了解了。专业课程中创造性地设置安全标准、安全防护知识，能够避免学生到了工厂、车间出现或发生问题措手不及或由此造成严重的后果，用血的代价换取安全生产作业标准、应急防护的认知这一事实。因此，安全教育应从早、从严进行，安全观念在一朝一夕的领会中得以增长、渗透，成为他们日后实习、工作中自觉自发的安全生产价值观、安全习惯行为。

总之，安全素质是不可或缺的重要组成部分、是学生进行安全防范和自我保护的基要。只有将教学提高到学生未来职业生存与发展的高度来对待，突出安全教育工作的重要地位，创新安全认知教育，才能夯实学生安全行为能力，才能实现企业对技术人才培养的根本要求。在校安全教育阶段的学习，能够有效地提高学生的安全生产意识，降低不安全行为的发生率，做到人的本质安全化，减少绝大多数事故的发生。对企业来说，希望员工在进入企业前接受一定水平的安全教育。只有高度的安全观，到岗后他们就会主动地要求学习安全生产知识，并把所学知识在实践中发挥、发展，不断增强自身专业能力和职业素质。成长为社会所需求的符合职业标准的技能人，更好地适应企业和社会的发展。