基于情景教学实践的高中英语课堂分析

马藏

【摘要】在新课程改革的推动下，情境教学逐渐应用到了高中英语教学活动中，并发挥着非常重要的作用。在高中英语情境教学中，充满情境的课堂，教学氛围会变得非常生动和活跃，从而刺激学生的听觉、视觉感官系统，激发学生学习热情，培养学生对高中英语课堂的兴趣，让学生喜欢上英语这门学科，从而提升高中英语课堂的教学效率。

【关键词】高中英语 情境教学 教学实践

很多学生不喜欢学习英语是因为他们认为英语要比汉语难学。英语学习活动其实就是英语语言的学习活动，只有多运用英语语言，就可以提高对英语的学习兴趣。而想要提升学生的英语语言能力，就必须要引进一种新的教学模式——情景教学模式。情景教学要求教师以课本教材为基础，结合高中生的实际特征，通过创设与实际生活相符的教学情境，调动学生的学习热情和兴趣，让学生参与到学习活动中，推动学生交际和沟通能力的提升，从而实现有效的教学目的。

一、情境创设对高中英语教学有着非常重要的意义

1.有趣的情境教学可以提高学生对英语的学习热情。高中英语相比初中的英语学习活动，有一定的难度和深度，所以教师更要让学生先对高中英语的学习产生兴趣，在兴趣的驱使下再加强学生对语法的掌握和语言运用能力。教师通过创设有趣的教学情境，将课本内容在不经意间让学生轻松的接受和运用，不仅使学生喜欢学习英语，而且还能激发学生对英语的兴趣，从而提高课堂教学质量。

2.创设教学情境可以改变传统的灌输式课堂教学模式。在传统的高中英语课堂教学上，都是以教师为主体，学生只是一味的去接受新知识而不能主动参与到教学活动中，这样的课堂教学只会让学生感到学习英语是件枯燥乏味的事，不能很好地发挥自身的主观能动性，无法全面地理解与应用课本知识，致使教学效果不够理想。想要改变传统的英语教学模式，就应该在课堂上多创设一些教学情景，让学生真正参与到课堂学习活动中，变被动学习为主动学习。

二、高中英语教学中多创设情境教学

1.创设对话情境。在高中英语课堂教学中，教师应该改变以前的“满堂灌”教学模式，不要让学生一味的记单词背语法，而应该在课堂教学中通过创设对话的教学情境，引导学生利用互相对话的形式，吸收所学的英语知识。情境对话是一种比较简单、有效的交流方式。比如说，在上课前几分钟，教师可以以所学知识为基础，让学生轮流上台用英语开展说话练习。在创设的英语情景中，学生通过不同的角色扮演，多听多说英语，能够加深对所学知识的理解，还可以帮助学生增强口语表达能力，锻炼学生应用英语展开交流活动的能力，实现英语真正的教学目的。

2.创设问答情境。教师应该多创设一些问题情境，比说在讲解高二英语上册的Lesson 17 EARTH、WATER与AIR这三篇短文时，教师可以提出以下问题：What are the cause of air pollution？ What is the general cause of water pollution ？ What shall we do to protect our earth ？让学生采用小组讨论的方式展开交流学习，引导学生在不断的实践探索中学习与总结知识。对于高中生而言，他们已经掌握了一定量的词汇，所以教师应该利用这点，让学生多说多听，锻炼他们的听说读写能力。

3.创设互动情境。互动就是指师生、生生之间的交流、沟通。处在青春期的高中生有着很强的表现欲望，让他们在互动的教学情境中学习，不仅能轻松愉快地学到本课的相关知识，而且在互动交流过程中可以切身体会到课文内容中隐藏的趣味知识，并且更加准确地理解课本内容。因此，作为高中英语教师，应该根据学生的个性特征，同时结合教材的实际情况，为他们创设互动教学情境，在满足学生强烈表现欲望的基础上，达到增强英语教学质量的效果。譬如在教师教学《Body Language》这一课时，可以把学生分成几组，让每组的两个同学拿好已经写好的体态语单词卡片，再根据图片的提示作出相对应的动作表演。

三、在高中英语教学中，情境教学可能遇到的问题

高中英语情景教学其实就是通过创设各种不同的教学方式，把学生带入日常生活情境中，让他们真实体验到学习的乐趣，从而提高他们的学习能力。教师在培养高中学习英语的兴趣的过程中，需要注意合理地创设教学情境。

1.教师应注意避免他们在课堂上的主导地位，让学生参与进来。高中英语情景教学中，只有学生参与进来、张口说话、主动思考，才能摆脱传统教师只管教学生、学生只是机械地去接受教师所讲知识的教学模式。

2.教师在创设教学情境时应该从实际出发。教师只有结合生活实际，创设与学生实际情况相符的教学情境，才能有效激发学生的学习兴趣和求知欲，而且情境创设也得符合课堂教学内容，结合新课标对高中英语的教学要求。如此既抓住了教材特征，又注重了场合需求，使学生在教学情境中，通过实际交流提高英语学习效率。

四、总结

情景教学在高中英语教学上起着很重要的作用，高中英语教师在开展英语课堂教学活动的过程中，应该多创设一些不同的教学情境，给学生营造出不同的情境，达到学习交流和锻炼学生交际能力的效果，提高英语课堂教学质量。

参考文献：

[1]张红旗.高中英语中情景教学实践分析[J].英语广场（学术研究）.2014（01）.

[2]何精冥.情境教学法在高中英语教学中的应用浅析[J].教育教学论坛.2011（30）.