以导动情，以导入胜

摘 要：课堂导入，即日常课堂教学活动的最初和最基本环节。良好的课堂导入方式能提高学生对于学科学习的强烈兴趣，促使学生尽快进入积极的学习状态，从而为接下来教学活动的展开和进行做良好的铺垫。因此，课堂导入艺术是各学科教师应该掌握并熟练使用的基础技能。

关键词：初中语文；课堂导入；悬念；情境；音乐 一、设置悬念，激发学生解疑欲望

亚里士多德曾说：“思维是从疑问和惊讶开始的。”的确，只有有了疑问，学生才会对即将学习的知识产生强烈的探究动机和学

习兴趣，进而真正获得新知识与新技能。所以，在初中语文教学中，我们应根据初中生的认知水平和心理特点，在上课伊始向学生提

问一些有关课文内容的疑难问题，为学生创设一种良好的悬念氛围，使学生处于一种困惑和求解的状态中，这样，学生就会带着疑惑积极主动地参与到课堂教学中。

比如，在学习七年级上册《看云识天气》这篇文章时，我是这样设置悬念的：在上课的刚开始我对全班学生说：“在日常生活中，你们肯定都听说过这样的谚语‘早上朵朵云，下午晒死人‘天上钩钩云，地下雨淋淋，这些谚语是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。那么，其中的奥秘是怎样的呢？我们到底该怎样通过云彩预知天气呢？接下来，就让我们一起走进《看云识天气》这篇课文……”这样，我通过巧设悬念，达到了为接下来教学活动的进行奠定良好基础的教学目的。

二、创设情境，渲染课堂教学气氛

情境，即教师从教学需要出发，创设的一种与教学内容相适应的情感氛围或场所，从而引发学生情感体验，促进学生对知识的理解。利用创设情境方式进行课堂导入，也是教师比较常用的一种导入方法。对于初中语文教学而言，因为学生实际生活与课文中所描述的情境具有较大差别，所以，如果我们能够创设出课文内容相符的教学情境，就能使学生尽快进入角色，从而大大提高课堂教学效率。

我认为，在课堂上运用现代化教学手段——即多媒体技术是

为学生创设良好教学情境的一种有效手段。它生动活泼、形象具体，能将教材内容中刻板枯燥、抽象空洞的语言文字以图文并茂、声形具备方式展现出来，从而为学生创设一种直观式教学情境，有利于调动学生的学习动机和学习兴趣，从而使学生在轻松愉悦的心情中步入课文的意境。

比如，在教学七年级上册朱自清先生的《春》这篇文章时，我是这样设计课堂导入的：首先运用多媒体技术为学生播放了大量有关春天优美景象的图片及视频资料，如，嫩绿的小草偷偷钻出地面，柔嫩的柳条随着春风扭动着腰肢，灿烂鲜艳的春花竞相开放，吸引了大片蝴蝶，山下淙淙流动的小溪显得愈发湍急秀丽，一群孩子们在野外玩耍嬉戏……如此优美动人的画面立刻吸引了学生的注意，他们聚精会神地盯着投影屏幕，露出了陶醉的神情。然后，我继续说道：“春天，就是这么美丽，它代表着万物复生，代表着重新开始，代表着爱与希望。下面，就让我们一起看看朱自清笔下的春是怎样的。”这样，我通过运用多媒体技术进行课堂导入，既渲染了课堂气氛，扩大了信息容量，又调动了学生多种感官参与教学，教学效果要比运用传统教学手段好得多。

三、引入音乐，唤起学生情感共鸣

歌曲作为一门诉诸人类听觉器官的艺术，对一个人的情绪起

着极大的感染和影响作用。比如，舒缓动听的音乐会让人心情愉悦，哀怨凄婉的音乐会让人黯然神伤，慷慨激昂的音乐会让人精神振奋……鉴于此种情况，我们可在语文课堂上通过引入背景音乐来调动学生情感，让学生在音乐的感召下全身心地投入自己的思想感情，从而使学生快速进入课文所体现的意境中。不过，我们需要注意的是，我们所引入的音乐必须与我们的教学内容表达的情感类似，因为只有这样才能引起学生与作者的情感共鸣，帮助学生水到渠成地过渡到语文知识的学习活动中。

比如，在学习九年级下册《乡愁》这首现代诗时，因为它主要表达的是作者浓郁的乡关之思、怀亲之情，那么我们该如何让学生感受到这种愁绪、理解这种愁绪呢？于是，在上课的刚开始我给学生播放了《故乡啊故乡》这首歌，当唱到“故乡啊故乡，别来几许风霜，可还记得池塘边那位提灯笼小姑娘。故乡啊故乡，走遍万水千山，你总像一轮明月，挂在我心上”时，学生都被触动了，他们紧皱眉头，脸上露出了悲伤的情绪。这样，我们通过导入这首情感充沛的背景音乐，营造了一种特殊的氛围，唤起了学生情感的共鸣，乡愁这种情感也慢慢渗入到了孩子们的心田，并震颤着孩子们的灵魂。在我们正式学习这首诗时，学生就会满腔热情地投入，并且能轻而易举地体味到文章作者所表达的乡愁，从而获得良好教学效果。

综上所述，希望广大语文教师能够在日常教学活动中结合具体教材内容和学生的实际学习情况，设计出不同的课堂导入语和导入情节，以最大限度地激发学生对语文学科的学习兴趣和探究动机，为整节课打下良好的基础。

参考文献：

陈璇.新课改下初中语文课堂导入探析[J].中学时代，2013（04）.

作者简介：胡晓玲，女，1968年10月出生，本科，现任职于云南省景洪市第五中学，研究方向：初中语文教学。endprint