摘 要:课外辅导是必要的,是不可或缺的。课外辅导应是教学中的重要组成部分,因为它能针对学生的个体差异体现因材施教原则,是45分钟教学的延伸。同时,教师要有“父母心”,对待学生要一视同仁,要有耐心,切忌厚此薄彼。
关键词:课外辅导;针对性;“父母心”
在提倡素质教育的今天,教育部门规定对学生要进行减负教育,减少学生的课业负担,让学生全面发展。这也就要求教师要向每一节45分钟的课要质量,虽然同为教师的我在上每一节课前
都精心备课,尽量做到分层次教学,但从课后对学生的跟踪了解得知,少数同学对知识点的掌握还存在盲点。因此教师应充分认识到课外辅导的作用和意义,提高辅导答疑技巧,充分调动学生的非智力因素,使辅导有针对性,有措施,有效果,促使学生素质的全面养成,从而提高教学质量。笔者主要从以下几方面着手:
一、内容方面
1.抽查学生的课外作业并作出相应指导,帮学生解答疑难
问题。
2.对因故缺课的学生及时补课,使其掌握的知识点不会出现断层。
3.对学优生作个别辅导,介绍补充参考书,扩大其知识面。
二、形式方面
课外辅导通常是由教师对个别学生或学习小组进行的,集体辅导则只有在共性的问题上才适宜运用。因此,多数情况下我采用一对一形式的辅导,这样既有针对性,又顾及了初中阶段学生的心理特点,每个学生都是鲜明的个体,都有很强的自我意识,采取一对一,有利于因材施教。
三、技巧方面
在做辅导工作前,身为老师有必要也有义务深入了解学生,全面掌握和认真分析每个学生的学习和思想状况。对于辅导学优生,可以结合原题型略加变通,更改,增删一些已知条件,或一题多解,提高学生的综合应变能力。
四、应注意的问题
1.要注意辅导的时间,最好控制在15分钟内,同时各科的课外辅导要协调好,以免加重学生的课业负担。
2.教师要有“父母心”,对待学生要一视同仁,要有耐心,切忌厚此薄彼。
3.辅导必须要有针对性,对不同层次的学生要注意辅导的深度和广度,切忌“一窝端”。
当然,课外辅导不能仅仅是课堂教学的一种简单复制,我们应尊重生命本真,发挥个人潜力。因为教育的核心是促进人的发展,身为教师的我们应如何促进学生的发展,这是我们应该深思的地方。
参考文献:
澎湃.影子教育:国外关于课外补习的研究与启示[J].外国中小学教育,2007(9):30.
作者简介:韩浩锐,男,1979年4月出生,本科,就职于广东省汕头市潮南区峡山南里学校,研究方向:校本课程。endprint