教师信息素养与教师专业化发展关系之我见

摘 要：21世纪的竞争是人才的竞争，是教育的竞争，而决定教育成败的关键在于教师。教师专业能力的高低决定着教育发展水平的高低，信息素养则是新时代教师专业能力的一个重要内涵。

关键词：信息素养；专业素质；转变观念

信息素养已成为当代教师的必备素质。那么教师信息素养在教师专业化成长过程中具体起哪些作用呢？

一、信息化素养的提升为教师的专业化成长提供了空间

信息素养不仅包括运用当代信息技术获取、识别、加工、传递和创造信息的基本技能，更重要的是在当代信息技术所创造的新环境中的独立学习能力、创新意识、批判精神及社会责任感和参与意识。在信息社会中，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用。可以说，其自身的信息素养关系到信息社会背景下教育的结果。无法想象在新时期缺乏信息素养的教师是如何进行教育科学研究，如何探究探索新型教学结构和模式，如何推进素质教育的。

二、信息素养促进教师专业素质的提高

21世纪教师需明确“信息素养”的含义，充分运用“信息素养”让我们的职业焕发出了应有的魅力，让教师在付出的过程中体验收获，体验创造的快乐。因此，教师专业素质的提高也是教师实现内在生命价值的需要。作为一个专业教育者，教师应该具有不断地专业化学习的意识和能力，不断地学习，不断自我成长，提高自身的专业化水平，只有这样，才能促进学生的健康发展。

三、信息素养促进了教学水平的提高

要提高教学质量，首先就要提高教师的教学水平和学术水平。要求教师在教学之余，不断地获取信息，增长新知识，教师要积极利用网络获取信息资料，充实教学内容。可以说，在很大程度上教学水平就与信息素养是成正比例的。没有较高信息素养的教师，在教学改革和教学研究方面会受到很大的限制，是很难成为“名师”的。

四、信息素养促进教师转变观念，从而更好地实施素质教育

有了良好信息素养的教师会逐渐通过多种途径进一步提升自身的信息素养：（1）学会了在网络上阅读。信息技术的飞跃发展使阅读方式发生了变革，网络阅读将成为教师获取知识进行教学和科研的重要手段。（2）学会用电脑写作。在电脑上写作，除了方便编辑、修改和保存外，很重要的一点是可以实现网络阅读与写作的互补。（3）更多地利用多媒体技术进行教学。（4）多用电脑处理日常事务，只要能用电脑处理的事情，就要尽可能让电脑来做。（5）学会了对各种教学信息的整合和加工。

五、信息素养提高了教师的亲和力，建立了良好的师生关系

教师的亲和力本质上是一种爱的情感，只有发自肺腑地爱学生，才能真正地亲近学生、关心学生，也才能激发学生对于真理的追求。教师亲和力的核心是民主平等的思想，只有把学生看成“真正的人”，才能控制自己的情绪，做到以理服人、以情动人。教师拥有较高的亲和力，才会拥有宽广的胸怀，因而能够理解学生的兴趣爱好，允许学生发展自己的特长，并真诚地帮助他们在非本学科领域里获得成功。

参考文献：

张义兵，李艺.“信息素养”新界说[J].教育研究，2003（03）.

作者简介：周文明，男，1978年3月出生，本科，就职学校：江苏省灌南县堆沟港中学，研究方向：教师专业化发展和信息素养的提高。

编辑 韩 晓