音乐教育中流行音乐教学方法的探索及研究

杨莉丽

摘要：音乐教学中不能忽视流行音乐，合理引入流行音乐，不仅能激发学生兴趣，还能提高学生审美情操，促进教学效果的提升。为促进流行音乐教学效果的提高，教学中需要采用恰当的方法，合理选择教学内容、重视多媒体应用、改进教学方法、创造更多表演机会，并完善教学评价。

关键词：音乐教育 流行音乐 教学方法 表演机会

一、引言

音乐是学校课程教学不可忽视的内容，通过音乐教学，能够提高学生审美情操，促进学生健康全面发展。流行音乐容易被学生所掌握，并且容易学会，受到广大学生的喜爱，因而在教学中不能忽视流行音乐。通过采取有效的教学方法，可以激发学生学习音乐的热情，促进教学效果的提升，因而越来越受到教学工作者的重视。下面将结合音乐教学实际情况，对流行音乐教学方法进行探讨，希望能够为实际工作提供指导。

二、音乐教育中的流行音乐教学意义

作为音乐课程教学的重要内容，流行音乐在教学中具有重要作用，对激发学生学习热情，提高课堂教学效果等都具有积极作用。

（一）激发学生学习兴趣。流行音乐内容简单，容易被学生所掌握，并且学生在日常生活中，随处可以听到流行音乐。例如，通过网络、手机、电视、广播等媒介，随时能下载自己喜爱的流行歌曲。音乐教学中引入这些内容，能激发学生的学习兴趣，调动学生的热情，让学生全身心地投入到音乐知识学习当中。

（二）活跃课堂教学氛围。传统音乐课堂教学中，往往坚持以老师讲解为主，不利于激发学生学习兴趣。而如果适当引入流行音乐元素，将学生深受喜爱的歌曲引入教学课堂，学生的学习兴趣很快会被激发起来。进而调动学生课堂参与的积极性，让学生更好投入到音乐课堂学习中。同时，流行音乐也有着丰富音乐思想与文化内涵，选择学生喜爱的歌曲开展教学工作，能让学生对流行音乐知识的学习充满热情，加深对相关内容的理解，提高学习效率。

（三）提高学生审美情操。音乐教学的重要目的是提高学生的审美情操，让学生通过相关理论和文化知识的学习，能够形成正确的审美观念，拥有健康的审美情操。而流行音乐因其独特的内容和形式，在提高学生审美情操方面具有重要意义。流行音乐富有时代感，通俗易懂，风格多样，再加上服饰、灯光、音乐的感染，体现音乐文化的多元化特征，满足学生审美需求，让学生在学习过程中获得审美感受和审美体验。因此，音乐教学中合理引入流行音乐，对提高学生审美情操具有积极意义。

三、音乐教育中的流行音乐教学方法

为了有效的开展音乐教学工作，促进流行音乐在教学中更好发挥作用，结合教学实际情况，笔者认为今后应该采取以下教学方法。

（一）合理选择教学内容。流行音乐内容繁多，风格各异，为促进教学效果提升，应该根据音乐教学工作的需要，合理选择教学内容。例如，《我的中国心》节奏酣畅淋漓，慷慨激昂，并富含丰富的文化底蕴，歌曲中融入作者深厚的爱国主义情怀。在教学中选择这首歌曲，不仅能让课堂氛围变得轻松、愉快，还能激发学生的爱国主义情怀，能取得良好的教学效果。又如，《隐性的翅膀》旋律欢快，情感真挚，歌唱这首歌的时候，让人在欢快的旋律当中，能感受到那种不屈不挠的信念与毅力，给人以勇气和力量，催人上进，对学生的教育作用也十分明显。又如，《朋友》、《感恩的心》等流行歌曲，都有着自身鲜明的特色和风格，并富含丰富的底蕴和内涵，在教学中合理引入这些内容。有利于激发学生学习兴趣，促进教学效果提升，让学生更好掌握音乐知识。

（二）重视多媒体的应用。多媒体形象、直观，满足教学工作需要，在音乐教学中应该重视对多媒体的应用，促进教学效果提升。开展流行音乐教学时，可通过视频、音频、图片等方式播放教学内容，调动学生的学习热情，让学生更好开展学习工作。例如，在学习《青藏高原》时，为学生播放青藏高原的视频，学生很快会被那茫茫雪域、绵延群山所吸引，然后再演示作者的生平、歌曲创作背景，分析歌曲的旋律和主题思想，引导学生全面掌握这首歌曲，促进教学效果提升。总之，多媒体能调动学生的视觉、听觉等多种感官接受相关信息，为学生理解和掌握音乐知识提供方便，更有利于学生掌握流行艺术的韵律和技巧，对提高教学效果具有积极作用。

（三）改进课堂教学方法。转变传统教学模式，坚持以学生为中心理念，为学生创造更多表演和课堂展示机会，提高学生课堂参与度。重视现代教学方法应用，例如，分组学习法、课堂讨论法、任务型教学法、参与式教学法等，有效组织教学工作，提高流行音乐教学效果。

（四）创造更多表演机会。教学中应该为学生创造更多的表演机会，让学生在表演中加深对流行音乐的理解，通过演唱、交流、学习，更好地领悟流行音乐的内涵，提高教学效果。表演形式可以是多种多样的，单独表演、分组表演、集体表演等，都是良好的教学方式。需要注意的是，表演完成之后，任课老师应该注重指出学生的不足，提高改进意见，从而让学生不断进步和提高。

（五）完善教学评价工作。改进传统教学评价方式，采用多元化评价方式。重视学生音乐知识学习过程的评价，包括课堂出勤率、课堂表现情况、教学任务完成情况、期末测试等内容，由这些内容共同组成学生的最终成绩。同时，评价方式也应该是多种多样的，不再局限于笔试。例如，课堂表演、调研报告、笔试等都可以用作教学评价方式，通过建立多元化评价方式，调动学生更好参与流行音乐的课堂学习，以取得更好的教学效果。

四、结语

综上所述，流行音乐是教学中不可忽视的内容，对音乐教学具有积极作用。因此，今后在开展教学过程中，应该根据教学实际情况，采取有效的教学对策。创新教学方法，改进教学内容，为学生创造更多的表演机会，调动学生学习积极性、确保流行音乐更好地融入教学中。进而激发学生的学习热情，促进音乐课堂教学效果的提升。

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