浅谈班主任工作中应注意的几点看法

买日艳木·吾斯曼

[摘 要]学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作任务。学校对学生的教育，主要是以班主任为第一渠道、第一责任人。班主任工作在整个学校工作中占有十分重要的地位，也就是说班主任是学校工作的“主角”。他担负着贯彻执行党的教育方针，为祖国培养建设者的历史重任。班主任工作的好坏影响学校工作的质量，影响着未来人才的素质。因此，我认为要做好班主任工作，应注意以下几个问题。

[关键词]班主任；班干部；协调

一、建立良好的师生关系

建立良好的师生关系对于做好班级管理工作是至关重要。要想做一位优秀的班主任，就必须要从建立良好的师生关系做起。热爱学生是建立良好的师生关系的基础，也是做好班主任工作的前提。热爱学生是教育学生的起点和基础。没有对学生真挚、充满希望的爱，就没有做班主任的起码条件。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。”一位教育家曾经说过，教师应是爱的使者，班主任更是这样。作为一名班主任更要牢固树立“热爱学生、服务学生”的思想，班主任只有热爱学生，才能赢得学生的爱戴和尊敬，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去教育每一位学生。热爱学生是教师职业道德的核心。班主任必须全身心地热爱班级里面的所有学生。这样才能激起学生的上进自信心。班主任真诚地爱学生，尊重学生，天长日久就会使他们的内心感受到温暖，产生一种精神力量。爱学生，就要从生活上、学习上、思想上各方面无微不至地关心他们、爱护他们，帮助他们解决实际困难。关心他们课外的生活，知道他们喜欢什么，爱看什么课外书籍，还有衣食住行的问题。这就要求班主任要全力以赴、任劳任怨为学生的成长贡献自己的全部精力。除此之外尊重信任学生也很重要。尊重和信任学生是沟通情感的桥梁。尊重学生就是要求班主任有民主作风，允许学生提出不同意见，不能把自己的话当上级命令，要求学生绝对服从。学生有了过失不能采取强制手段，对学生施加压力，更不能采取体罚、变相体罚、挖苦讽刺等做法。要采取良好的教育方法以理服人，让他们口服心服，真正认识到自己的错误。信任是思想品德教育的动力，也是做好学生思想转化工作的基础。在日常工作中，班主任要信任理解学生，要善于发现他们的优点和长处。对他们的点滴进步要鼓励，对他们偶然的疏忽要能谅解。“信任”和“理解”往往能激励他们做人的勇气，促使他们发生根本性的变化。

二、选拔和培养一支优秀的班干部队伍

班干部是班集体的核心和中坚力量。他们在老师和同学之间起着上通下达、縱横联络的沟通作用，在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任工作得以顺利进行的得力助手。因此，选拔和培养班干部，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。班干部队伍的好坏，将直接影响到班风。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。而班干部就是一个班级的火车头。选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔。一支综合素质高、工作能力强、团结协作好的班干部队伍能够带领班级成为一个遵守学校纪律、努力学习、热爱生活的班级。班干部队伍形成后，要尽量放手让班干部去开展工作，要随时观察班干部的表现，有针对性地帮助他们，给他们指导工作方法，对他们既要热情鼓励，又要严格要求。只有这样上下齐心，才能共同建设好班级。

三、协调任课教师的关系

班级管理，不是班主任一个人的独角戏，事关班级所有科任教师，如果忽略了各任课教师的重要性，工作开展就不会顺利。任课教师也担负着既教书又育人的重任，因此，他们与学生间的关系也应当是和谐的、亲密的，否则很难完成教书育人的任务。班主任要想形成一个积极向上的班集体，让班级的教育教学工作胜利展开，必须搞好与任课老师的团结、协调工作，由大家一起齐抓、共管，才可能取得好成绩。

协调工作对于一个班主任来说很重要。首先班主任必须协调好班主任自身与学生的关系。这是协调好其他一切关系和建设好一个班集体的前提条件和重要保障。然后班主任与各任课教师应建立相互尊重、互相配合的工作关系，形成班级教育的合力。为了加强任课教师对学生的教育，班主任很重要的一项工作就是加强学生的尊师意识，让学生信任每一位任课教师，尊敬每一位任课教师，积极配合每一位教师的教学工作，珍惜每一位老师的劳动成果，使教师有成就感。在日常的的教学活动中容易对任课教师产生误会，甚至引发矛盾。当学生与任课教师发生冲突的时候，班主任要做好调解员，及时调节好师生之间的矛盾。要坚持实事求是、尊师爱生的原则，及时疏导协调象。既要维护科任教师的威信，也要让学生心服口服，不要产生怨恨与隔膜。其次班主任在协调科任老师与学生之间关系的同时，也协调了教师之间的关系，使教师的整体教育功能得到充分的发挥，为教育教学工作取得满意的效果奠定了基础。只有充分发挥教师集体的作用，才能全面提高教育教学质量。

四、做好家访工作，多与家长沟通

学生的教育工作以学校教育为主，但也离不开社会教育、家庭教育的密切配合，更离不开家长的大力支持。家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见、达成共识，实现商量解决问题的办法。班主任老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，班主任老师必须重视家访工作，而且要学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此第一次见面的讲话，就显得非常重要。 家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。另外为了提高家访的效果与质量，班主任应该不断提高家访的技巧与艺术。