生活化教学在初中英语教学中的应用分析

甘甜

【摘要】 随着社会的发展和全球化程度的加深，人们越来越重视英语教育的发展。英语作为第二语言的学习，是我国义务教育的重要组成部分。随着新课程改革的发展，初中英语教学在教学理念和教学模式有了很大的发展，同时也对教学工作者提出更高的要求。本文主要是以生活化教学为切入点，在分析当前初中英语教学过程中存在的问题的基础上，探讨生活化教学在初中英语教学中应用的具体措施，以供参考。

【关键词】 生活化教学 初中英语 应用措施

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）07-072-01

陶行知先生曾经说过，生活即教育。英语，作为第二语言，是一种交际工具，更应该要走进生活。语言的学习需要一定的语言环境，只有使其生活化，才能不断提高其有效性。英语教学是初中教育的重要组成部分，其教学质量的好坏对于教学的发展具有重大的影响作用。随着新课程改革的发展，英语课程标准也越来越重视从学生的兴趣爱好和生活经验出发进行教学，重视合作体验参与交流的学习方式，从而达到增强学生综合素质的目的。因此，这就要求老师在初中英语实际课堂教学过程中，要注重应用生活化教学，从而增强教学效果。所谓生活化教学就是指将教学内容和教学方式等与生活密切结合，从而为学生创设轻松的教学环境和氛围。在初中英语教学中应用生活化教学对于学生和教学的发展具有重要的作用。

在初中英语教学过程中，应用生活化教学，将教学与生活密切联系起来，不仅有利于将教材知识与学生的生活经历结合起来，让学生能够更好地理解掌握所学知识，而且也能让学生体会英语的实用性和特殊魅力，从而激发学生的学习兴趣，促进教学的可持续发展。因此，将生活化教学模式应用于初中英语实际课堂教学过程中，已经成为了大势所趋的潮流。本文将对其应用的具体措施提出以下几个方面的建议，以期起到抛砖引玉的作用，促进初中英语教学发展。

1. 创设生活化的英语学习环境

语言学习需要语言环境。环境对于学习具有一定的影响作用。学校是学生主要的活动场所，注重校园语言环境和文化建设对于英语学习具有重要作用。因此，老师在初中英语生活化教学的过程中，要采取措施创设具有生活化特色的学习环境，让学生置身于浓厚的英语氛围环境中，提高英语学习效率。比如，老师可以在教室的某一角布置成英语角。在这里可以放一些英文报刊杂志供学生课余时间阅读，也可以贴一些外国名人的趣闻轶事，拓展学生的视野。同时，老师也要鼓励学生多用英语交谈，不仅在课堂上，在课余时间也是如此，这样能使教室具有浓厚的英语学习的氛围，能够让学生感受到英语是生活的一部分，与日常生活紧密相连，从而提供高学生英语学习的效率。此外，家庭也是学生重要的生活场所。学生的教育离不开家长的配合和监督。因此，在创设生活化的英语学习环境的过程中，老师也可以和家长交流沟通，让家长一起帮忙，在家里也使英语学习环境生活化。比如，在吃早餐时，可以放一段优美的英文朗读或新闻播报或一首英文歌曲，这样不仅可以培养学生的学习兴趣，而且可以提高学生的听力能力和增强语感。

2. 與现实生活相结合，使教学内容生活化

教材中的很多内容都是和现实生活紧密相关的。因此，老师在进行初中英语教学生活化的过程中，要挖掘教材中蕴含的生活元素，与现实生活相结合，创设交流情境，做到使教学内容生活化，这样有利于贴近学生的生活经历，易于学生对知识点的掌握和理解，从而使教学达到事半功倍的效果。比如，老师在讲到颜色这一章节的内容时，可以考虑和下一节有关服饰的知识点进行整合。老师可以在上课前准备好道具，如各种颜色的skirt，shoes等等摆放在教室的不同位置。然后让学生先预习课文，然后分组合作，找出教室中所有不同的颜色。并且在寻找和交谈的过程中，让学生掌握“what color it is？”等句子。同时，老师也可以在讲完所有颜色词之后，在进行练习时，可以让学生分别讲讲自己今天身上穿的是什么颜色的衣服，从而使学生在熟练掌握相关句型运用的同时，又增强了口语交际能力。将教材内容与现实生活相结合，以学生所熟知的生活实例为切入点展开教学，对于提高教学效率具有重要意义。

3. 创设贴近生活的情境，增强学生交际沟通能力

语言是一种交际工具，其最大的功能就是用于交际。因此，老师在进行生活化教学的过程中，要注重在课堂上创设贴近生活的情境，营造浓厚的学习氛围，增强学生的交际能力。比如，老师可以根据教学内容创设情境，如在讲到感恩节的相关知识时，老师可以先让学生预习课文或查阅资料，对感恩节的相关知识有一定的了解，然后师生制作模拟道具布置教室，营造一种浓厚的节日氛围。然后老师和学生在一起交流感恩节的由来和历史以及一些文化习俗，并且用教学目标中的句型进行对话。这样不仅能够很大程度上激发学生的学习兴趣，积极参与到课堂中来，活跃课堂氛围，让学生在轻松愉悦的环境里学习，而且通过这一贴近生活情境的创设，更能让学生体会到英语学习的乐趣，在浓厚的语言氛围中既学到知识，有收获快乐，增强教学有效性。

总之，在初中英语教学中应用生活化教学，无论是对教学还是对学生发展而言，都具有重要的积极作用。但是它不是一朝而就的，需要教学工作者不断努力和探索，找到切实可行的方法，从而充分利用生活化教学为初中英语教学带来的便利，促进教学发展。相信在各界人士的共同努力下，初中英语生活化教学定能收到令人满意的效果。