初中到高中物理学习的差异及过渡

周达殷

摘 要：高中阶段的物理和初中阶段比较，就好像是两个落差明显的平台，如何从低平台上的初中物理顺利跃升到高平台上的高中物理，这是每一个高中新生都无法回避的课题，也是最终决定高中物理学习成效的课题。从正确认识两者差异和如何构建平台间的过渡性阶梯两个方面对此问题进行论述。

关键词：初中物理；高中物理；学习；差异；过渡

在高一物理学习过程中，学生首先要正确认识初、高中物理学习上的差异，了解初、高中物理在学习内容、侧重点等方面都有哪些不同，然后才能做到有的放矢地学习。

一、正确认识两者间的差异

1.知识内容的深度和广度差异

初中物理学习的内容少，而且知识的纵深度还不是很大，学生往往用一些较简单的学习方法就可以应付，比如，在熟背概念和公式的前提下，通过多做几遍练习来训练运用就可以在考试中取得较好的成绩；高中物理则大幅度地提高了知识的广度和深度，而且各部分的知识很少孤立存在，而是相互关联，如果同学们在学习方法上仍局限于仅通过背熟公式然后多做几道练习来训练运用，是很难取得好的学习效果的。

2.对知识认知的思维形式上的差异

初中物理的教与学是建立在形象思维的基础上的，而高中物理则更多地要运用抽象思维。初中物理形象思维的表现形式主要在于观察和实验等方面，通过相对直观的教学方法，使具体的物理现象和形象一一呈现在学生的思维活动中，比如，像自然现象中的日食和月食是光的直线传播所至，用冬天人们感觉下雪后比下雪时寒冷来解释融化、升华过程吸热等物理原理，力学、热学、声学、电学、光学的初步知识及实际应用就这样与生活中、大自然中的一个个表象或现象紧密结合，易理解、易掌握；高中物理则不然，教材中对物理现象的描述，已高度的抽象化、数学化，很多知识都是在抽象的基础上进行概括，以自然现象和生活现象被抽象为不那么容易理解的物理模型，以适应较复杂计算的需要，如，天空中飞翔的飞机可抽象为一个质点、结冰的水面抽象化后成为光滑的水平面。教材内容的这些转变，要求我们在认知能力方面也要做出相应的转变，学习中必须会综合运用观察实验、逻辑思维与数学方法来获取知识。

3.在了解物理规律和解决物理问题方面，初中侧重于定性了解，高中则多为定量求解，深度与难度存在层面上的区别

具体来说，初中物理对计算要求不高，运用较简单的数学计算即可解决；高中物理对数学知识的运用则更复杂、要求更高、纵向深度更深，而且矢量开始出现在用图像表达物理规律的表达式中，如，物体的匀、变速直线运动共有十多个常用公式，每条公式都有不同的适用范围，且各自涉及的物理量、矢量都有三至四个，要灵活运用难度较大。

4.对学生知识运用能力考查方面的差异

初中物理设置的问题比较简单、多为逻辑关系单一明了的问题，每道题中往往只是重点考查一个知识点，如果平时熟练掌握对应的知识点，分析时就容易手到擒来。高中物理问题的设置则是逻辑关系复杂，讲究多角度，一道题目中会同时涉及多个知识点，分析题目时对知识点的识别和拆分能力成为解题成功的关键。

二、如何构建平台间的过渡性阶梯

面对上述差异，高中物理学习的初始阶段，必须在思维能力、计算能力、处理问题能力方面做出相应转变，才能顺利从初中物理学习过渡到高中物理学习，以下几个方面应尽量做到：

1.要持之以恒，循序渐进

任何知识的积累和能力的提高都是一个持久的过程，物理学习亦不例外。高中物理应先立足于初中知识，然后逐渐积累、加深，要注意始终保持由浅入深、由易到难的渐进过程，切忌产生一蹴而就的激进思想或畏难的消极心态。

2.转变思维习惯

初中物理学习可以凭借直观感觉判断并解决很多问题，学习中的思维活动处在一个较浅的层面；而解决高中物理问题则需要更深层次的理性思考，甚至必须要摒弃“凭感觉”的思维方式，遇到一个问题，大致的做法是，首先仔细分析每个已知条件，找出其中的联系和因果关系，严谨选择公式、规律，然后规范地按题目要求列出求解过程。

3.强化数学计算能力

高中物理与数学科的关系非常紧密，其中的很多问题必须通过数学方法来解决，尤其是数学计算方法，如，特殊角度的三角函数、三角函数求极值、二次方程求解等，在解决物理问题时这些计算方法都是不可或缺的。因此，可以这样说，过硬的数学能力是学好高中物理的前提。

4.善于总结，学会归纳

平时做题时，首先要有量的积累，更关键的是在量的基础之上，要学会将题型归类，总结相似问题的共同解法或者解题规律，如果平时能将这个学习方法一直落到实处，相信在考场上答题时就会左右逢源。

5.重视对物理概念和规律的理解和分析

高中物理教材中出现的基本概念和基本规律都是学习的重点，要理解概念和规律形成的原理，对概念中的内涵和外延要了然于心，对表达物理规律的公式不仅要掌握，更要透彻理解其中各物理量的意义和单位以及它的适用范围。

6.培养强大的自主学习能力

如果我们在不依赖老师的前提下，能掌握一部分物理知识，能解决一部分物理问题，这无疑会大大提高我们的学习效率，这就是自主学习带给我们的好处。要形成自主学习能力，首先要培养独立思考的习惯，本来就很抽象的物理知识，如果不经过我们真正的独立思考，而仅仅靠似是而非的印象或一知半解的记忆，根本无法内化为自身的知识和能力，只有通过独立思考，书本知识和人的心灵之间才能真正架起一座桥梁。其次要培养良好的阅读习惯，阅读物理教材切忌一目十行、泛泛而读，应边读边用心思考，尽量做到在理解的基础上记忆，对重点难点要反复推敲，这样的阅读才是有效的阅读。

参考文献：

吴凤艳.如何适应高中物理.科教文汇，2007（05X）.endprint