浅析互动式教学模式在高中英语教学中的运用

杨列宗

摘 要：由于新课程改革的推动，传统教学模式在校园里发生着巨大的变化。教师队伍要不断探寻高效的教学策略，并引领学生逐步改善学习方法，让课堂的教学效率得到较大提升。在高中英语教学课堂中，“互动”逐渐取代了以往教师“独角戏”的教学方式。

关键词：新课改；英语课堂；互动教学

一、互动教学的含义

互动教学，是指对学生的教学中由教学情境、教材、学生、教师所组成的交流关系，并且由学生与教师经过一连串教学活动，用此提升学生的综合能力，达到高效率传授的一种教学模式。对于高中的英语教学，是学生与英语教师进行积极组织活动、心灵默契、相互协作，显著提高学生译、写、读、说、听等外语水平的多样化互动。其中教师是互动的枢纽，学生是互动中的主体。

二、互动式教学实行建议

1.教师之间的互动。更新教学观念是互动式教学里的主要因素。同年级的高中英语教师之间进行交流，可以提高专业技能，切磋教学本领。详细的互动方法有活动的合作与分工、课题研究、专题讨论、集体备课等。教师间进行互动，能够正确掌握新课程改革的内容、目标和理念有巨大帮助，可以研究关于英语教学方面的规律，创造性地、积极地探寻高效率的教学方式。同时，这样对教师采集百家之长，增强个人的文化素养，开阔视野，形成具有个人风格的教学方式也有巨大帮助。

2.教师与课本之间的互动。现在高中英语课本在形式上、内容上都富有强烈的人文色彩，功能方面也有所提升，这些都比较合乎学生的认知水平和阅读心理的发展。尽管如此，每套教材还是会存在一定的缺陷。教师需要依据新课改标准，对班上学生的阅读能力和本区域对外发展的要求，合理修剪，对课本内容进行一定的变动和增补。

3.学生与教师之间的互动。学生与教师互动时，教师应该多使用鼓励性的言语来增加学生的自信心。设计语境，增加与学生的英语交流，建立民主、融洽的师生互动渠道，亦师亦友，时常和学生共同反思教学效果和教学过程，做到传授相长。

4.学生之间的互动。倡导学生之间在日常生活和课堂上多用英语对话，把校园生活和英语教学恰当地结合起来。适时开展寝室或小组评比，推动学生多渠道的口语练习，感受集体成就感和荣誉感。在互动式教学中，注重施展特长生的带领作用，关注英语学习上有困难或性格内向的学生，尽量为这些学生创造更多的英语实践机会。

参考文献：

陆华.高中英语互动式教学之我见[J].中学生英语：外语教学与研究，2013.

编辑 韩 晓endprint