试论如何做好高校学生党建工作

姜运亮

摘 要：随着社会经济发展方式的转型，高校已经成为发展党员最重要、最核心的阵地。高校学生党建工作是推动高等教育事业发展的战斗堡垒，更是高等学校其他工作的基础。加强高校学生党建工作，是加强党对高校领导的一项战略性的基础工程。深化高校党建研究， 是进一步加强高校党建的迫切需要。

关键词：高校学生 党建工作 对策

一、高校学生党建工作特殊性

1.发展对象思想活跃

他们大多具有较强的人格独立意识。知识经济时代呼唤创造型人才，这一时代特点将进一步催生知识分子和青年学生的积极性、创造性和主动性， 也将进一步促进他们的个性发展和独立意识的增强。个性的发展和独立意识的增强使得他们对权威的服从意识进一步减弱。富于创造的个性特征还使得他们善于独立思考， 对社会主义的意识形态、集体主义的价值观等思想政治工作的内容不一定会简单接受， 而往往是加入了自己的思考和理解，甚至是充满了怀疑。

2.发展任务重

大学生是中国特色社会主义的建设者和革命事业的接班人， 是我国党政干部的重要来源， 是建设创新型国家的重要支撑。全国第十二次高校党建工作会议明确提出， “做好发展党员工作是高校党的建设中最重要的内容之一”， 要努力实现高年级学生支部建在班上， 形成“一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部、高年级班有党支部”的新格局。为实现上述目标， 高校学生党员发展的任务是相当繁重的。

3.培养周期短，考察标准难定

然而由于考察条件的特殊性。大学生具有在校时间短、流动性大的特点， 由于时间和环境的原因造成对入党培养对象的考察具有特殊的难度。从时间角度看， 由于绝大部分学生在校时间仅为四年， 使其被列为培养对象前的考察时间就很短， 尤其对于低年级发展学生党员来说更是如此， 且入党培养考察期一般为一年， 这与其他行业和单位的党员培养考察期相比较， 明显短了很多。从培养环境看， 相对于社会大环境， 高校的环境相对闭塞， 复杂情况较少， 而大学生多半只有校园生活的经历， 没有社会工作阅历， 因此， 较少有机会考验培养对象在大是大非问题上的党性表现， 较难考察出个人的政治觉悟。因此， 大学生入党的考察难度较大。

二、高校学生党建工作存在的问题

1.学生入党积极性不一，入党动机不端正

目前大学生对入党存在两种相反态度，一部分同学入党积极性很高，但也有部分学生尤其是普通学生存在着入党积极性不高的现象。这部分学生认为入党是学生干部们的事，只有得到有关上级领导，如系书记、班主任辅导员赏识的人才能入党，普通同学写了申请、干得再好也没用。而那些写入党申请的同学入党目的也要认真分析。这部分同学当然大多数入党动机是端正的，但也有个别同学是为了将来毕业能找到一份好工作，为就业添筹码。为什么学生会有这样的想法，除涉及到用人机制外，当然也与社会环境有关。但是党建工作不到位、不深入，也应该是影响学生产生这些想法的重要原因。

2.党员发展标准的不确定性，过于看重成绩

目前，高校在学生党员发展方面，往往过于关注成绩。甚至按照综合测评成绩的排名来决定发展顺序。学生的第一要务是学习，党员发展关注成绩理所应当，但是单纯的成绩优秀也不应该是党员发展的充分条件。

3.党员发展材料和程序不太规范

如制定共青团推优制度、入党联系人制度、征求意见制度、公示制度、发展材料审查制度、上级党组织专人谈话制度形式上并不规范，有些形式化和表面化。其次一个培养对象一般要有两名正式党员作为培养人， 由于发展任务重， 学生辅导员或党务干部难以全部承担培养工作。因此， 绝大部分的培养任务落在入党不久的学生正式党员身上，作为培养联系人的学生党员， 其本身入党时间短， 人生阅历浅， 对党的历史、路线、方针和政策理解并不很透彻， 再去教育入党积极分子就比较困难， 出现培养考察形式化问题。再者， 由于高校党务工作者人手太少等原因， 出现了一些“重发展， 轻培养”、“重数量， 轻质量”的不良现象。这些程序制度都不太规范。

三、做好高校学生党建工作的对策

1、充分调动党员积极性，发挥党员模范带头作用

大学生党员发挥先锋模范作用需要具备三个方面条件：一是表现出了扮演这一角色所必需的能力和品质；二是在精神上和体力上本能地或积极地投入这一角色；三是在学生中获得承担这一角色的认可。因此，一方面要通过加强对党员管理和教育，增强党性修养，另一方面，要尽量给学生创造一些锻炼的机会，缩小学生党员的“角色差距”，让学生党员充分承担起先锋性角色的重任。必须让学生党员深刻认识到自身所承担的先锋模范作用，明确自己所肩负的责任，在思想、学习、生活、作风、工作上起到先锋骨干作用。

2、加強引导和激发高校学生纯正的入党动机

入党前对入党积极分子进行入党动机分析，只要这项工作做好了，入党后党员教育工作的压力就轻松得多，党员队伍整体素质就会更高。因此引导和激发入党者正确的入党动机就很重要。引导和激发入党者正确入党动机，需要根据不同情况，按照不同的分类，选择不同的途径。对功利主义型申请入党者要在源头上注意引导。对盲目从众型申请入党者的工作培养他们对党的感情，让他们怀着崇高的理想入党，真正激发他们正确的入党动机。对坚持信仰型申请入党者要重点培养、重点发展，并且完全可以发挥他们的示范作用，对其他人能够起到模范带头作用。

总之，组织发展，重在培养。引导和激发正确的入党动机的关键在于采取合适的培养方法与途径。对于不同类型的入党申请者采用不同的方法和途径，并适时地加以引导和教育，因人而异，因地制宜，将会使党建工作达到事半功倍的效果。

3、把好党员发展观，综合评判入党积极分子

政治思想标准是考察的首要标准。知识能力标准是考察的中心标准。社会工作标准是考察的重要标准。日常表现标准是考察的基

本标准。群众基础标准是考察的关键标准。大学生党员发展标准应体现全面发展、德性为先、体现进步的原则，建立适合大学生发展的、阶段性特征突出的、立体的标准体系。

4、进一步加强高校党的组织建设

加强高校党的组织建设，努力建设一支高素质的党务工作者队伍和政工干部队伍。要科学认识党务工作和思想政治工作的规律和特点， 在内部管理体制改革过程中， 确保一定数量、相对稳定的专职党务政工干部队伍。要像重视教师队伍建设一样重视他们， 做到事业留人、感情留人、一定待遇留人。建设这样一支队伍， 既要提高他们的政治理论素质和业务素质， 也要切实落实有关的政策待遇。

高校党建工作关系到我国高等教育的健康发展，关系到党对高校的领导和高校的社会主义的办学方向。随着社会的发展和高等教育改革的深入，高校党建工作出现了许多新情况、新问题，面临着许多新的挑战。因此，在新形势下探索创新高校党建工作才能更好地将当代大学生培养成为建设有中国特色的社会主义事业的合格建设者和接班人。

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