孩子眼中的垃圾

赵莹

中图分类号：G625.1 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0305-01

阳光明媚的早晨，我如同往常一样，早早的来到教室。刚一进门，小雅就跑过来，着急地说："老师，昨晚看新闻了吗？道滘的一个垃圾场着火了！"涛宇也一脸惋惜地说："是呀，火好大，浓烟滾滚，真是污染环境。"其他的学生也七嘴八舌的议论起来。

一场大火，让孩子们，再一次将视线聚焦在垃圾处理的问题上。如果处理不当，垃圾就成了危害我们健康的"毒品"，成了破坏地球的"不良少年"。难道，我们面对垃圾就束手无策了吗？

记得，每到下午放学时，值日的学生就向我诉苦：垃圾太多、同学们扔垃圾不自觉，清理起来太麻烦，有的孩子还嘟起小嘴说：这些垃圾都臭死了。是呀，面对孩子委屈的眼神，面对这些发出阵阵臭味的垃圾，我该怎么办呢？

周末上网，我看到这样一篇文章：国内一所小学的师生到日本交流学习，在午餐时，只要我们的学生解开牛奶瓶子上的绳子，就立刻有日本小朋友，接过取下来的绳子和瓶盖，把塑料的包装放在左边的垃圾桶，把纸质封盖放在右边的垃圾桶。他们的动作是那么熟练，行动是那么一致，把垃圾分类回收已形成了一种习惯。看到这我茅塞顿开，对呀，为什么不将垃圾分类处理呢？

于是，星期一一早，我就到教室让值日生把两大桶满满的垃圾留下来。班会课上，我把垃圾桶摆到讲台上，孩子们有的瞪大了眼睛，有的张大了嘴巴，还有的在悄悄说老师这是要干什么呀？在他们诧异的注视下，我宣布：今天我们来讨论垃圾处理的问题。一说起垃圾，孩子们马上群情汹涌，抱怨声四起。可就是没有一个孩子提出好办法来。看看时机差不多了，我把垃圾桶里的废纸、饮料罐、塑料瓶、包装纸等可回收的垃圾一一分拣出来。经过分拣，呈现在孩子们的面前的，可回收的废品堆成了三座小山，而不可回收的果皮等垃圾却只有一个垃圾桶的1/4。"同学们看看，有办法处理好吗？"孩子们马上意识到了可以采用"分类回收处理"的方法。

就这样，我们班开展垃圾分类回收的环保活动。在班级建立了垃圾加油站，分为饮料瓶、纸张、废旧电池三个区域，孩子们将垃圾，分类放入其中。同时我还利用班会课与同学们学习垃圾分类的方法、意义；让孩子向家长介绍垃圾分类的好处，并让他们设计了两个垃圾桶标签，分别是"餐厨垃圾"和"其他垃圾"，贴在家中的垃圾桶上。家长们也高兴的向我诉说：孩子懂事了，主动做家务了，还是家中垃圾分类的小小监督员呢！此刻，在孩子们眼中，垃圾具有回收再利用价值，节约资源和保护环境是他们应尽的责任。

作为一名教师，我为孩子们感到骄傲，是他们用双手营造一个整洁的校园，是他们用行动影响着身边的人。我为他们感到自豪，因为在他们眼中，垃圾分类是一份责任。朋友们，让我们和孩子们一起将垃圾分类进行到底，相信东莞的天空会因此更加湛蓝，东莞的明天会更加美好！