用法制照亮学生的心灵

毛印龙

摘要：法制教育是德育的重要内容，特别是我们语文教师，更应该灵活地在语文课本知识的学习过程中适时渗透法制教育，并努力创新法制教育的方法和途径，用法制照亮学生的心灵，让学生逐渐成长为建设有中国特色社会主义事业的后备军和生力军。同时，为培养新时代的初中学生的语文素养而不懈奋斗。

关键词：法制教育;语文素养

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0114-01

近几年来，青少年学生违法犯罪现象时有发生，而且呈上升趋势，危害程度日趋严重，形势比较严峻。例如众所周知的贵州瓮安"6.28"事件、贵阳某中学"9.27"案件、贵定某中学"9.16"案件便是典型案例，这些事件的发生一方面触目惊心，令人痛心，另一方面又凸显了加强中小学法制教育的重要性、必要性和紧迫性。因此，加强中小学法制教育這一重任无疑落在了我们每一位教育工作者的肩上，我们须知：法制教育是德育的重要内容，我们在抓住课堂教学主渠道的同时，应该努力创新法制教育的方法和途径，用法制照亮学生的心灵，让学生逐渐成长为建设有中国特色社会主义事业的后备军和生力军。为此，笔者特结合从教十六年来的教育教学经历，粗浅地谈谈初中语文课堂渗透法制教育的一些方法，以便与同仁们一起探讨，共同培养新时代的初中学生的语文素养。

1.巧设导语，吸引学生注意力，激发学习兴趣，对学生进行法制教育

所谓导语，就是每堂课开始，老师为了激发学生的兴趣，吸引学生的注意力而进行的"开场白"。作为课堂的第一环节，导语犹如一场戏的楔子，一本书的序言，一扇门的钥匙，对调动起学生的积极性和主动性，加强师生间的双边活动，提高授课效率起着至关重要的作用。于漪老师说得好："课的开始好比提琴家上弦，歌唱家定调，第一个音定准了，就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此，第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样把学生牢牢地吸引住。"导语的作用是导入，它可以自然而然地将学生引入教学内容，触发学生的兴奋点，激发学生探奇采异、探新揽胜的情趣，并创造良好的学习氛围，为该堂课的成功奠定良好的基础。上课之初，学生往往还处于课间的兴奋之中，一时难以回到课堂。此时如果大段讲授新课的相关内容，学生很难专心聆听，也就很难进入新课教学。而导语作为过渡，先宕开一笔，欲擒故纵，用学生喜欢的一种形式(如讲故事)开始，就能很快地把课堂导入到和谐有序的氛围。如我在上"唐宋八大家"王安石的《伤仲永》一文时，是这样设计导语来渗透法制教育的：

"1997年我刚分到桂花中学任教，遇上了这样一位学生，人很好学，却因为家境贫寒，他的父亲就不让他读书了，我们老师得知后，迅速到他家去给他父母做思想工作，同时讲述了《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》的相关知识－－家庭应重视青少年的教育，应接受义务教育的少年辍学打工、辍学卖艺现象，这是法律所不允许的，家长等监护人应受到法律的追究……同学们，让我们大家好好珍惜今天幸福的九年义务教育生活，刻苦努力，将来更好地服务社会。现在，我们一起来学习'唐宋八大家'王安石的《伤仲永》，文中的仲永要是生活在今天，他一定会学有所成。"

此时的导语吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，对学生进行了法制教育，就发挥了聚拢学生注意力的作用，一下子把学生的注意力聚拢起来，给学生以启迪，催人奋进。

2.在文本内容学习时或结束后，择机渗透法制教育

现在，我们农村业已完成了新农村建设，正在实现全面建设小康社会的理想目标，然而，我们的学生却"生在福中不知福"。当我们学习了余秋雨先生的散文名篇《老王》后，我问学生：

"老王无儿无女、孤苦伶仃，生活相当贫苦，那么，在今天有像老王一样无儿无女的人吗？生活还像老王一样贫苦辛酸吗？"

同学们说："有，但是生活就比老王好得多了。"

"表现在哪些地方？"

"享受了医保。"

学生除了回答医保外，别的什么都答不上来。我说："还有最低生活保障、还有敬老院、还组建有老年协会、还建有人们活动的广场等等，这些，都来源于国家颁布的《老年人权益保障法》，它充分地保护了每一位老年人的合法权益，让每一位老人都能安享晚年，感受到我们社会主义制度的无比优越性。"同学们听后，都会心地笑了。

在学习文本内容结束时，择机进行法制教育的文章还有很多很多，如以《安塞腰鼓》《吆喝》《云南的歌会》《端午的鸭蛋》等为代表的民俗类文章，就可以进行《世界遗产保护管理办法》法制教育，让学生懂得什么是文化遗产，什么是自然遗产，什么是物质文化遗产和非物质文化遗产，同时还要知晓我们金沙有哪些文化遗产（冷水河风景区、石仓林场、敖家坟墓碑群、钱壮飞烈士陵园……）值得大家去保护。

3.充分利用单元"综合性学习"对学生渗透法制教育

八年级语文第三单元主要是以环保为主题的文章，在学习了该单元之后，我是采用如下办法来对学生实施《环境保护法》《水污染防治法》和《防沙治沙法》的。我让学生利用双休日去观察家乡当前的环境状况，下周回到学校后，我再组织学生在课堂上交流，让后让他们把自己的认识和感受写出来。很多学生写到："家乡的森林覆盖率在我们金沙县已经是非常不错的了，但近年来的滥砍滥伐、偷砍偷伐使得家乡郁郁葱葱的林木逐渐稀少了，有的小山都快成了'光头'；以前，家门口的井水四季常流，现在悄无声息地干涸了；曾经的河水是可以喝的，而且十分香甜，现在的河水臭气熏天，让人恶心，望而生畏……我们应该立即行动起来，决不能让家乡的美丽从我们这一代人的眼前消失！"同学们都说，他们回去还要向家人和邻居宣传相关法律法规，让大家认识到环保的重要性、紧迫性，并且立即行动起来，保护我们人类共有的美好家园。

我想，我们广大教育教学工作者，应该从家乡的状况、身边的事例对学生进行环保教育，才是有针对性的，才是有典型性的和有实际意义的。

俗话说："教有常法，但无定法。"我们广大教育教学工作者，应该加强自身学习，不断提高，才能与时俱进。特别是我们语文教师，更要灵活地在语文课本知识的学习中渗透法制教育，用法制来照亮学生的心灵，努力培养建设有中国特色社会主义事业的后备军和生力军，那么我们的语文就是真正的"大语文"了。