以生为本,有效教学

王均余

摘要：生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。"生本教育"就是让学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。

关键词：以生为本;有效教学

中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）19-0060-01

生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂，它的核心就是"一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生"，以学生发展为本，关注学生的终身发展。生本教育理念在学生掌握知识的同时，还要让学生感受到教师教育过程中带给快乐感受中的素质提升。以下几个方面是我在高中政治教学中思考的如何践行生本理念的几点想法。

1.培养学生的主体意识，关注学生的生活与心灵

"生本教育"思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。

培养学生的主体意识，首先要发扬教学民主，确立"学生为主体"的意识。在教学中把学生放在主体的地位，尊重每一位学生，对学生的点滴进步都充分肯定，对他们学习中遇到的困难则热情地帮助、指点，以情育情，在师生之间建立起和谐的关系，使学生"亲其师，信其道"，乐于学习。平时，把握好学生的认知水平、接受能力，在此基础上，教师教学时要选择不同的教学方式、方法。比如，可以进行师生易位，让学生当小老师，教师就教材中的某个内容或某个问题，让学生尝试着上讲台教授给其他同学，听课的同学可以向授课的"老师"提出问题，进行质疑，教师则适时进行点拨、指导。还可以让学生出试卷，进行自测，等等。这样，学生成为了学习的主人。

高中各学科都有其自身的认识价值和特有的魅力，特别是新教材的生活化，正是激发学生主动学习的最重要和最强大的诱因。高中政治教学，应当为学生的和谐发展奠定净化心灵的基础。学生是现实世界的人，各种因素都在无形有形地影响他们。对学生而言，有很多困惑，比如面对当今复杂的社会，如何正确地消费，怎样看待就业形势，如何实现公平等等这必然对政治课教学提出新的课题。因此，教师平时要了解学生现在的思想状况，着眼于学生的思想政治素质培养，围绕我国经济建设这个中心和社会主义市场经济的发展这一主线，对处于成长过程中的高中学生进行诚信教育、法制教育、市场道德教育和相关政策教育，帮助学生解决认识中的困惑，保持愉悦的心灵，引领他们健康成长。引导学生感受中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，切实认识社会主义制度的优越性。

2.注重知识的生成性，引导学生进行探究

新教材引领学生的学习活动，不仅体现在思想政治方向的正确引导，而且还体现在注重学习的过程与方法，体现思想政治教育内容的生成性，注重探究式教学。经济生活教学强调探究与研究，教材设置了很多探究活动，每个单元后都有综合探究。探究活动的目的在于充分发挥学生的主动性。把经济学理论思想、方法内化为学生自己的东西，使教育入脑入心。探究过程的核心就是提出并解决思维中的矛盾，通过探究，生成结论。这一过程是思维的过程，是思维方式方法对思想材料进行加工的过程，是在思维中不断地发现和解决矛盾的过程。

在教学中师生如何交流探究？首先，教师的态度要亲切，营造师生在同一个平台上交流的氛围。其次，师生之间要进行思维交流。这不是在一问一答中的"前进"，而是在共同思维过程中，发现问题，解决问题，并萌发新的见解。交流中教师要说出自己感悟的思维过程，与学生分享体验。再次，要培养学生的质疑精神。教师善于引导学生发现问题、提出问题，要鼓励学生发表不同意见，要在争辩中求得对经济学理论的正确把握。如在学习消费的知识时，可以让学生搜集生活中的消费知识，然后总结出所讲的理论。通过这些问题的探究，学生的思維能力得到提高，深化了教材中的的认识。

3.增强教学的实效性，切实提高教学效益

教学是一种面对学生与学生共同思维相互促进的艺术。教学过程中，教师要学会紧密联系社会生活，"用通俗的语言讲亲切的经验"，使学生"喜闻乐见"，并体会其中的经济学道理。我们强调理论联系实际，主要是指教学应当联系社会生活的实际，贯彻这个原则，才能提高学生分析问题的能力，同时能够引导学生养成关心社会、关心人类命运的责任感。例如，学习了纸币特别是爱护人民币的有关知识后，可以提出问题：如你是怎样收藏自己的钞票，如果地上有一分钱的硬币你是怎样对待的？你会把一分的纸币或一元的硬币做成工艺品吗？有一天你不小心收到了一张假币，你是怎样处理的？如果有人诱惑你贩卖假钞，你该怎么办？通过这些问题的思考，引导学生要认识到：人民币是我国合法货币，是国家的象征和标志，我们人人应该爱护人民币，做到不在人民币上乱涂乱画，不揉搓、毁坏人民币。制造假币是违法的，它严重破坏金融秩序，要受法律制裁，同时我们要懂得一些防伪知识，提高自己的鉴别假钞的能力，维护自己的合法权益。

要做到有效教学，教师不能只是熟悉教材，还要根据社会经济、政治、科技文化的变化发展选取典型事例，事例可以是历史故事寓言故事成语故事或生活中的故事，也可以是诗句谚语名人名言对联等，这样可以为学生提供比较多的感性材料，化抽象为具体，变呆板为生动，深入浅出的讲解原理。充分体现学生的学习自主性，在学习发展方面，要强调全面发展和差异发展相结合，对学生个体强调全面发展，对全体学生允许有合理的差异发展，因此，不同学生可以选择不同的作业，在教学中注意寻找找准合适的切入点，分层要求，因材施教，保证对每一位学生负责，让每一位学生都能享受成功的喜悦，使每一位学生都能迸发出最大的潜质。

郭思乐教授在《教育走向生本》文章中提到："快乐的感受是人更好学习的情感基础。快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会获得最高的学习效率和最好的学习效果。"在今后的教学中，我们要践行生本教育理念。真正把学习的自主权还给学生，引导学生去探索，去发现，在学习知识中快乐成长。使学生真正的成为学习的主人。