关于现代教育技术在小学数学教学中的应用

王文华

摘 要：把现代教育技术引进课堂是提高教学质量、丰富课堂内容的有效途径之一。现代教育技术为课堂教学注入新的活力，尤其是在小学教育中有着极其重要的作用。

关键词：数学教学；教育技术；应用策略

《义务教育数学课程标准明》确指出：“教育技术装备是教育现代化中最直观、最形象的教学手段，我们应科学合理地使用这些装备，优化我们的教学环境，提高教学效果。”尤其是小学生，他们的思维是以具体形象思维为主，并逐渐向抽象逻辑思维过渡，而数学这门科学却具有极强的抽象性和逻辑性。在小学数学教学中运用现代教育技术，可以让教学更加精彩，更富活力，激起学生的学习兴趣，更重要的是有助于让数学知识的抽象性和学生思维的形象性有机联系起来，这样更加有利于让学生理解数学知识。因此，在小学数学教学中我们要善于运用现代教育技术调动学生的学习积极性，提高课堂教学效率。

一、整合网络资源，丰富教学内容

网络这个大平台在新课改中发挥了不可忽视的作用，其丰富的资源不仅丰富了教学内容，更拓展了学生的思维。因此，教师要善于利用网络这个平台达到提供教学效率的目的。如，学习“轴对称”图形的时候，我从网上找了许多图形，并制作成课件，这些图形有的是轴对称的，也有的是非轴对称的。课堂上我让学生说一说哪些是轴对称图形，哪些不是轴对称图形。说对的课件会播放鼓励的语言，说错了会出示一些提示语。这样的课堂学生学习的兴趣非常浓厚，都乐于主动的去探索，而且通过课件直观的展示，学生可以更加深刻地理解“轴对称”的含义，准确掌握概念。

二、运用现代教育技术突破教学重、难点

一堂課是否有效，主要看重、难点的处理，这是课堂教学的重中之重。现代教育技术中多媒体可以让教学更加灵活，化难为易，深入浅出，让学生做到举一反三、触类旁通，从而达到突破教学重、难点的目的。如，学习“圆形的旋转”的时候，对于小学生来说这部分的知识较难理解。这个时候我运用多媒体先把三角形拆分开，然后给学生展出了这样一个情景：把一条线段按照顺时针的方向旋转90°，引导学生总结，使学生明确图形旋转时的三要素。接下来，适当地加大一些难度，让学生思考：“如果是互相垂直的两条线段按照顺时针方向要怎么样旋转？”然后，运用多媒体演示给学生看，这样学生理解起来更快，接下来就是教学的重点“若是三角形按照顺时针方向旋转90°要怎么做？”通过刚才的铺垫，学生很快地就找到了旋转的中心，再通过演示加深学生的印象，学习效果会更好。当然，教师也可以鼓励学生尝试一下其他图形的旋转，扩大教学深度。

三、运用现代教育技术，培养学生创新精神

教学中我把学生分成若干小组，以小组合作学习方式结合现代教育技术展开教学，让学生亲身经历探究、发现、归纳、总结的过程，让学生清楚地感知知识的形成过程，这样获得的知识会更加牢固，运用起来也会更加灵活，而且在探究过程中更易培养学生的创新精神。如，学习“平行四边形面积”的时候，我通过多媒体展示了一个平行四边形，然后以割补方式把平行四边形转化成一个长方形，接着向学生提出问题：①图形在转化前后有什么变化？②这两种图形有何联系？③长方形面积公式是什么？④试推出平行四边形的面积公式。问题提出后，我组织学生进行讨论，引导学生进行归纳、总结，学生很快就总结出了平行四边形的面积公式。通过这样的学习方式，更利于学生掌握知识，而且运用起来也更得心应手，大大提高了学生的学习能力。

总之，现代教育技术与小学数学课堂教学的有机融合，不仅给教学注入活力，更为学生创设了一个良好的学习环境，让学生更加乐于学习，从而提高教学效率。

参考文献：

王丽.初探现代教育技术在小学数学教学中的应用[J].考试周刊，2013（47）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市新巴尔虎右旗乌尔逊学校）

编辑 代敏丽