浅谈识字教学

黄春丽

摘 要：识字是小学低年级的教学重点，是学生提高阅读能力的基础。在小学语文教学中，写字教学这项任务是十分重要的，同时也有利于提高学生的语文素养。尤其是针对低年级的学生来讲，写字教学能够提高学生的思维能力、观察能力、记忆能力，以及动手能力。

关键词：识字兴趣；注意力；教学方式

一、探索识字方法，激发学生的识字兴趣

第一，教师应当对学生的书写练习制订规划，且要监督学生的书写，无论是从书写的结构、书写的标准，还是笔顺的对错，都应当进行认真的指导，进而使得学生写出的汉字更加规范。第二，教师可在班级内开展写字比赛，且要借助班级栏目等平台将学生的优秀作品加以呈现，进而鼓励学生写好字。

1.采用直观手段

心理学告诉我们：动态的变化着的事物容易引起小學生的注意，而现实生活中，几乎每一个学生都不约而同地会迷上“动画片”。针对这一现象，识字教学时，可以多媒体声像系统为先导，通过多彩的画面和美妙的音乐，诱发学生探寻知识的强烈愿望。

2.好听的故事读一读

由于小学生的生理和心理特点，他们活泼好动，未能够形成自身良好的写字习惯和姿势，也很容易分散注意力，作为一名小学语文教师来讲，务必立足于学生的现状，有效地引导学生，激励学生形成良好的写字姿势和习惯。在阅读课上，学生先通览全文，圈出不认识的字，然后在教师的指导下，重点读带不认识的字的句子，通过听别人读、上下文联系猜，借助拼音拼等方式认识汉字，最后再通读全文，直至读熟。这样识字与阅读有机结合，相得益彰。丰富多彩的识字方法，使学生感受到了识字的乐趣，激发了学生识字的积极性。

二、充分利用“语文园地”，激发学生自主识字的兴趣

教材中“语文园地”的设计选取了学生喜闻乐见、灵活开放的学习方式，突出了“以人为本”的课程理念，从学生的角度出发，激励学生自主参与语文实践活动，激励每位学生都去发现，保护学生自主学习的积极性。在教学课堂上，教师应当注重写字教学，留给学生写字的时间，及时地纠正学生不正确的写字习惯和姿势。此外，教师还应当要求学生在考试卷与作业上写字的时候，确保干净和整洁，要求学生时时刻刻注意写好字。

综上所述，在小学语文教学中，教师务必高度重视写字教学，在将来的教学中不断地探究有效的写字教学策略，使学生写出的汉字更加美观、规范和正确。教师通过实施这样的教学方式，可以使得学生受到感染和熏陶，体会到写字的重大意义，最终能够积极主动地练习写字。

（作者单位 新疆石河子一三三团一中小学部）

编辑 段丽君