德育与高中美术鉴赏

谢其忠

紧跟时代步伐，弘扬主旋律是时代发展对教育的要求，所以美术教师对学生进行思想品德教育，爱国主义教育有义不容辞的责任。一、欣赏中华传统的艺术美，增强民族自豪感在美术欣赏教学中，充分利用欣赏内容，挖掘其中的爱国主义思想素材，使学生既感受到艺术美，又受到深刻的爱国主义教育。例如，“原始人的创造”这一节课，通过教师的讲授，引导学生欣赏，并用最简单明确的艺术语言表现彩陶纹饰的特征及与周围事物的联系，它不仅仅是中国文化的瑰宝，也是世界古代文化艺术的重要组成部分，使学生能够感受到陶文化的独特艺术魅力，为祖国的民族传统文化和文化精神而自豪骄傲。二、了解中华民族的屈辱史，增强民族自豪感在美术教学欣赏中利用作品中坎坷的命运为素材，对学生进行爱国主义教育，“昭陵六骏”就是一例，昭陵六骏是唐太宗李世民在其陵前置放的，是他在开国战争中曾先后骑过的六匹战马的高浮雕石刻。由唐代著名画家阎立本画图起样，李世民亲自提赞语、书法家欧阳询书刻于石。具有很高的艺术价值，是唐代雕刻的优秀代表作之一，代表了唐代雕塑的最高水平。三、读懂中华民族的奋斗史，增强民族自信心通過绘画作品对学生进行爱国主义教育。蒋兆和的《流民图》描绘了日本侵华战争时期中国难民的悲惨生活；徐悲鸿的《愚公移山》，作者借愚公移山的故事表达中国人民抗战到底的决心等。通过对美术史发展脉搏的把握，清楚地展现中华民族不向外部势力屈服和不屈不挠的抗争精神，使学生充满对英雄人物的崇敬之情，珍惜现在的幸福生活。四、自觉保护中华民族的传统文化，增强民族意识利用艺术品的流向对学生进行爱国主义教育。如：故宫博物院失而复得的虎、熊、豹等六尊铜兽头饰品；不但老一辈艺术家，如齐白石、徐悲鸿等的作品受到海内外收藏家的追捧，当代许多艺术家的作品也大受欢迎。这说明自改革开放以来，我国的经济建设取得了令人瞩目的成就，人民的生活发生了巨大变化，民富国强，提高了中国在国际社会上的地位，更使学生为自己伟大的祖国感到无限的骄傲和自豪。美术教育与爱国主义教育有机结合，在教学中渗透爱国主义教育要恰当、贴切，不能占用太长时间，以免喧宾夺主，应使学生在掌握美术知识的同时受到爱国主义教育。参考文献：王逢贤.德育原理纲要.东北师大出版社，1983-06.