数据信息激活学生综合能力

隋广宇

悠悠華夏文明传承至今，已然是异彩纷呈了，而最具影响力的文明莫过于迅猛发展的数据信息。新课程倡导全面提升学生的信息素养，信息教师的教学任务不再是简单的纯技术传授，而是以学生综合能力为主线，把信息技术的学习融入日常生活与实践中，自始至终贯穿着培养学生综合素养的目的。教师在教学中应做到：

一、在信息教学中利用数据信息，帮助学生树立科学的消费观念，是指导学生进行自我教育的良好方法

随着物质生活水平的提高，人们的消费观念发生了很大的变化，人们有消费的自由，但消费也是一门艺术。高中生是比较特殊的一个消费群体：一是高中生不赚钱，二是高中生的消费量大，三是高中生受社会环境的负面影响也比较大。为了帮助学生树立正确的消费观，教师在信息课上，利用学生熟悉的VisualBasic小程序进行了一次网上“零花钱使用情况”的调查。

二、尝试运用ACCESS数据库软件，指导学生根据自己的实际学习情况，合理地选择“学文”或者“学理”。ACCESS数据库软件的高效性与合理性是帮助学生做出选择的最佳辅助工具之一

每年高一第一学期结束时，学生都面临选科分班的问题，那么怎么选科才比较合理，比较符合每个学生的实际学习情况？这就需要信息教师出示高一学生全年期末考试的成绩总榜，学生在信息教师的演示、指导下，通过求和、排序、查询、筛选等操作流程，获得了准确的相关数据信息，并将这些数据作为选择文科或理科的参考材料。通过这种方式，使学生进一步感受到应用数据库的优越性，从而培养学生高效管理数据的意识。

三、利用Excel软件中的图表，让学生动态地掌握自己学习变化的成长记录，从中体验到成功的快乐，感受到自己成长与进步的点点滴滴，提高学生解决学习问题的能力

在教学中我们利用Excel软件中的折线型图表直观地呈现数据图形，使每个学生从不同的角度、不同的侧面分析自己的数据信息，根据图形的变化趋势看到自己在一段时间内的进步和努力，引导学生适时反思自己的成长情况，发现自己学习的问题，及时改正，提高学生解决学习问题的能力。

综合能力是信息社会每一个成员所必须具备的一种基本素养，让我们从培养学生的综合能力出发，不断学习、不断创新，做一个研究型教师。发挥信息技术课的作用，使学生在信息的获取与管理、问题的讨论与解决、信息数据的加工与表达以及成果的交流与评价等主题活动中掌握数据信息技术，感受数据信息文化，增强数据信息意识，做一个具有综合能力的合格人才。

参考文献：

徐凌飞.发挥信息技术特点，培养学生综合能力[J].中小学实验与装备，2008（8）.