校园电视节目制作过程中存在的技术问题及对策

鄢洪涛

隨着科学技术的发展和电视传播的普及，多媒体以其巨大的优势冲击着人们的眼睛和心灵，学校也不失时机地利用校园电视节目对学生进行潜移默化的教育。校园电视节目在丰富学生校园文化生活和教学内容、提高教学质量、促进学生全面发展方面发挥了积极作用。但由于校园电视刚刚起步，缺乏必要的发展规划，很多栏目往往在渐有起色的时候却戛然而止；甚至有时因为电视节目的制作环节较多，而出现空位、遗漏等现象，错过了良好的创作时机。下面结合本人在校园电视节目的制作过程中遇到的问题和解决对策，谈一下自己粗浅的看法。

一、详细计划，不断总结，逐步建立完善的工作流程

电视节目的制作过程大致可以分为三个阶段：制作前期、制作中期、制作后期。制作前期包括节目脚本的编写和针对节目脚本制订的节目制作过程中所有环节的详细计划。脚本要求主题明确、思路创新。制作计划要求翔实、有效。工作中切忌草草阅过脚本，没有详细计划，甚至没有脚本，就进行节目制作。一般在实际操作中，这个环节参与的人数最多，耗费的时间也最长。制作中期是指脚本所需素材的采集和编辑合成。制作人员应该从细节入手，保持创作激情。制作后期是指节目播出后的总结。

二、在“学”中“做”，在“做”中“学”，逐步建立完善的知识体系

若想录制出令观者赏心悦目并在潜移默化中得到教育或启示的电视节目，必须深入系统地学习教育教学电视节目制作的专业知识。我浅薄地把这些必要的专业知识分为三类，即理论常识、摄像技巧、影视制作技术。理论常识包括电视摄影理论和与教育教学电视节目相关的法规、制度。在学习摄像技巧的过程中，要在学习摄影上下大工夫，通过学习摄影技巧，学习怎样用光、构图、布景、不同焦距的镜头特性等等，同时提高自身的艺术修养。不过摄影关，摄像水平就难提高。在学习电视节目录制所需的专业知识中，我认为后期制作技术的学习范围是最广泛的，photoshop、影视处理软件是必学的，如果想有更高层次的发展还需要学习3D技术。

电视节目制作不仅是一项技术，而且是一门艺术。它是语言文字的文学艺术，也是摄影摄像的声光艺术，它是一门综合的艺术，同时也是一个艺术的综合。相信这种艺术会在所有部门的大力支持下，在所有工作人员的不懈努力下，得到更长足的发展。

参考文献：

杜智盈.高校校园电视节目现状与发展对策研究[D].浙江师范大学，2011.