新课改背景下如何做好高中班主任管理工作

秦双利

摘 要：伴随着课程改革的不断深入进行，对高中班主任的工作也要有更大的期望，一是以学生为中心作为问题的出发点；二是班级管理要民主；三是帮助学生树立正确的人生理想。根据这三点对新课改背景下如何做好高中班主任管理工作进行探讨。

关键词：高中；班主任；管理

班级管理工作可以说是整个学校日常管理中最为基础的工作，班主任和其他科任老师最大的不同就是其担负的责任是非常大的，在这个过程中不但要重视学生的学习情况，更要兼顾学生的个性化发展。

一、将“以学生为主”作为班级管理的出发点

随着社会的不断发展，“以人为本”的思想在不断深入人心，在各行各业的发展中，都贯穿着这一指导思想。在进行教育管理的过程中，我们也要秉持以人为本的原则，不论是教育管理工作还是教学工作，学校都要强调重视学生的主体作用。那么，在高中班级管理工作中，对这一思想也是深有体会的，我们可以把学生的利益放在教学的第一位，可以说民主化的管理对于班主任管理工作有着很重要的推进作用。在新课改中我们要提倡民主化管理，可以对科学的治班活动进行制定，在最开始要消除应试教育对思想的限制，教师要尊重学生的想法，在班级各项重大管理活动中，我们可以通过开会与大家投票的方式，对班级各项工作进行决策，还有就是通过开班会的方式让学生进行共同讨论，我们可以建立班级管理信箱，让学生把对班级的管理意见投放到信箱当中。

二、树立正确的人生理想

在高中阶段，教师还要帮助学生树立正确的人生理想，比如说职业规划、创业意识等。人的很多理想就像是我们人生道路上的指明灯，要对学生进行不断的指引，在学习上也是这样，我们要给学生树立学习的信心，因为高中課程相比较初中课程是非常难的，学生在刚开始学习的时候就会感觉非常困难，在遇到困难的时候很多学生就会退缩，我们可以在召开班级座谈会的时候给学生讲一些名人的故事，比如有一位著名的地理学家，在初中的时候因为家庭原因没有按时完成学习内容，在下学期上课的时候就跟不上课堂进度，他每天四点就开始进行学习，在坚持半个学期以后考到了班级第一，这个故事告诉我们在学习的时候要有韧性，不屈不挠、永不认输。

三、教会学生尊重他人

在进行班级管理的时候也要让学生能够学会尊重他人，现在都是一家一个孩子，每个孩子在遇到问题的时候，都会先从自己的角度进行问题的思考，他们很难站在别人的角度思考问题。因此，在进行管理时，要不断地树立他们的全局意识，在学生间发生矛盾的时候老师要进行及时的调节，做出客观的评价，让学生学会换位思考。如在班级管理的时候发生了这样一件事情，班级里面有一个学生脸上有一块胎记，平时还是很阳光的一个孩子，但是有一天她周围的同学在提问的时候，无意中在进行谈话的时候问这个学生，胎记的“胎”是哪个胎，当时提问的学生没有注意，我明显看到那个孩子眼神低落了，可能当时提问的学生已经忽略了这个问题，当时我也没有说什么，而是找到这个提问的学生把这些问题说明白，让学生在进行交往的时候注重细节。从他人的角度考虑问题。

四、班主任要提高自身素质

1.要学会微笑

一个好的班主任善于和学生进行沟通，所以说微笑是进行沟通的润滑剂。如果老师每天都板着脸，学生的有些话就不会和老师说。很多老师都认为板着脸学生就会怕自己，这样可以维护自己为人师道的尊严。但实际上并非如此，只会让学生对教师产生抵触情绪。因此，老师就要不断进行角色的转变，多与学生沟通、交流，掌握学生心理，以便于及时发现问题，更好地进行班级管理。

2.老师要有宽容之心

“海纳百川，有容乃大。”海水能把涓涓细流融汇其中，是因为海水是很谦虚的。我们在为人处事的时候也不要忽略了别人的感受，在孩子的成长阶段一定会有很多毛病，老师在开班会的时候要掌握好技巧，不要只说学生不足的地方，老师要多对学生进行鼓励，尤其是高中学生叛逆心比较重，所以，老师要有宽容之心，多看到学生的好处。例如，一个学生在课堂上说话，老师感觉非常生气，把这个学生撵出去了，学生从此以后就很讨厌这个老师，进而对这门学科产生了厌恶。其实老师在做很多决定的时候要有一颗宽容之心，先对孩子的情况进行了解，这样才能够用宽容大度之心来看待问题，包容学生，让学生的情感得到激发，在心理上学生对老师认同就会加大自己的学习力度，让学生的学习成绩进一步提高。

班主任是一个班级的灵魂人物，在进行班级建设的时候可以对学生进行正确的引领，我们可以通过树立以人为本的班级化建设，开展教学，让学生树立正确的人生价值观。

参考文献：

[1]高艳玲.新课改背景下高中班主任管理工作探讨[J].学周刊，2014（13）：3-5.

[2]南雪建.班主任如何做好高中班级管理工作[J].赤字，2014（4）：10-11.

[3]朱丽.浅析新课改背景下对高中班主任工作的一些认识[J].教育教学论坛，2013（29）：11-12.