自主式教学模式在初中信息技术教学中的应用

周毛太

摘 要：初中信息技术新课程标准指出：“能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。”可见，自主学习能力的培养对学生的发展以及信息技术课程价值的展示起着非常重要的作用。

关键词：教学观念；教学过程；课堂环节；技术应用

作为一名班主任，一名授课教师，身份是双重的，责任也就不单单是“教书”了，更重要的还应该是“育人”。所以，在信息技术教学过程中，除了要让学生掌握知识外，还要锻炼学生的能力。而将自主式教学模式引入信息技术课堂则对学生的健全发展起着非常重要的作用。因此，本文就从以下几个方面对如何将自主式教学模式有效應用到课堂进行了简单介绍。

一、更新教育教学观念

长期以来，我们的课堂呈现的都是被动式的教学模式，学生能够自主学习的能力很差，所以，要想真正实现上述教学目标，要想让学生获得更大的发展空间，教师更新教育教学观念就是首要任务，这也决定了自主式教学模式是否能够有效开展。因此，在教学过程中，教师要更新教育教学观念，充分发挥学生的自主学习能力。

二、在教学过程中发挥学生的主动性

自主式教学模式是要充分发挥学生的主动性，激发学生的学习欲望，使学生在自主练习的过程中更好地掌握基本的信息技术知识。而且，信息技术作为一门操作性较强的学科，如果仅是理论教授是不利于学生发展的，所以，实施自主式教学模式不仅有助于提高学生的学习效率，而且，对学生健全的发展也起着非常重要的作用。例如：在教学有关“演示文稿”的相关知识时，为了提高学生的应用能力，也为了激发学生的学习热情，在授课的时候，我组织学生以小组合作学习的形式模仿语文教师制作的演示文稿，这样既给了学生学习和参考的目标，又能让学生进行自主锻炼，而且，对学生自主学习意识的培养也有很大帮助。

三、教师要营造和谐的课堂环节

“良好的课堂环境有助于学习效率实现最大化。”可见，教师要想确保自主式教学模式顺利高效地开展，建立和谐的师生关系，拉近师生之间的距离，对信息技术价值的展示也有着不可替代的作用。

总之，自主式教学模式在信息技术课堂实施的过程中，教师要做好各方面的工作，在提高学生信息素养的同时，也使学生的应用能力得到大幅度提高，进而大大提高信息技术课堂的效率。

参考文献：

王琴.浅谈如何提高初中信息技术的课堂教学效率［J］.现代阅读：教育版，2012（14）.

（作者单位 青海省海南州同德县民族中学）

编辑 孙玲娟