浅谈小学写作教学

王金玲

小学生写作能力的培养一直以来都是语文教育的重点难点，是教师教学必须克服的难关。那么，小学教师应该如何培養学生的写作能力呢？我认为应该从以下几点下工夫。

一、小学生的作文教育，教师本身就应该发挥非常重要的引导和培养写作能力的重要作用

多数作文课堂中，教师的讲解都有待改善，在作文课堂教学过程中，教师通常会以自己定义的概念直接灌输给学生，在学生没有发表意见以及想法之时，立即动笔，这时学生既没有心理准备，也没有内容准备，大部分学生会选择把自己平日看到的有意义的内容抛在一边，去根据老师的要求拼凑文章。这是作文教学费时低效的直接原因，所以对于教师来说，备课要有创意也就是说作文备课要和以往有所不同，因此，教师首先应该在明确习作内容及训练要求的前提下，找出本次习作有创意、有创新的部分，并把有创意、创新的思维作为激发点贯穿于整个教学过程中，使之成为学生写作的激励！

二、要做到让学生在轻松愉快的精神状态下饶有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，这样才能做到作文教学成功

“兴趣是最好的老师。”如果学生没有了写作的愿望，那么写作的教学目的就很难达到。根据这一特点，在作文教学时首先要激发学生写作的愿望，在写作过程中一定要让学生体验成功，充分肯定学生的想法，树立自信，使其渐渐地喜欢上写作文。

三、对于小学生作文来说，真情实感是必不可少的要素

在作文训练过程中，我们要主张学生去写出他（她）们真实的生活、真实的情感以及真实的思想。所谓有源头才有活水，生活就是作文之源，生活即作文，作文即生活。如果学生能够充分体会到这一点的话，那么写作的过程也就不再是刻板的苦思冥想为了写作而写作的过程，而是其感情与真实想法的自然流露。这样对于学生来说才能消除他（她）对写作的恐惧心理，使他们愿意写作、乐于写作。真正发现写作的乐趣所在。

以上就是我在教学实践中的浅显体会。我相信教师只要在新教学理念的沐浴下，引导学生立足于生活实际，做生活的有心人，充分激发学生写作愿望，那么语文作文课堂教育不仅对学生而言不再是单调刻板的课堂学习，对于教师来说也是不断提升进步的空间！

（作者单位 黑龙江省肇东市昌五中心小学）

编辑 赵飞飞