如何加强现阶段高校学生思想政治教育工作实效性

宋冰

摘 要：实效性是思想政治教育的生命力，也是思想政治教育的目的和归宿。现阶段，随着我国改革开放的不断发展，随着全球化进程的加快，高校思想政治教育实效性面临严峻挑战。探索和把握高校学生思想政治教育工作的新规律，坚持正确导向，抓好主阵地、主渠道，充分发挥大学生自我教育的作用，加强思想政治工作队伍建设，有助于提高学生思想政治教育工作的实效性，增强思想政治教育的生命力。

关键词：高校；学生；思想政治教育；实效性

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）27-0271-02

高校思想政治教育是由高校思想政治教育者按照一定的思想观念、政治观点、道德规范要求，利用各种方法与手段，对高校学生进行的政治教育、思想教育、道德教育和心理教育等的总和。[1]12高校思想政治教育以培养中国特色社会主义事业建设者为根本任务，其效果直接关系着建设中国特色社会主义伟大事业的成败。

近年来，随着我国改革开放的不断深入和全球化的迅猛发展，西方多元文化涌入国内并迅速传播。面对多元文化的冲击，高校大学生这个特殊群体的理想信念、价值取向、心理状态等都发生了新变化，致使我国高校思想政治教育的传统方法受到挑战，效果不尽如人意，不能适应市场经济发展和现代化建设的需要，弱化了高校思想政治教育的功能和权威性。大学生是祖国的未来、民族的希望，他们的思想政治素质和道德品质高低直接关系着党和国家的前途命运。而高校思想政治教育工作的水平和实效性直接决定着大学生思想政治素质。因此，加强高校思想政治教育的实效性，是高校思想政治教育工作亟待解决的重大问题。

一、高校学生思想政治教育现状分析

（一）现阶段高校对思想政治教育工作重视程度参差不齐

党和国家一直十分重视高校学生思想政治教育工作，高校也把学生思想政治教育作为基础工作常抓不懈，并且形成了一套具有我国高校特色的学生思想政治教育工作模式、经验和方法，取得了一定的成绩。但不可否认，在一些高校，领导干部和教师不同程度地存在着轻视、忽视学生思想政治教育工作的倾向，缺乏对加强和改进高校学生思想政治教育工作重大意义的认识，导致在学生思想政治教育工作中容易出现理想化、表面化、形式化和随意性的现象。

（二）高校思想政治理论课定位不准确

思想政治理论课一直是高校学生思想政治教育工作的主渠道，《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）中对高校思想政治理论课的课程设置、课程内容、课程实施工作的基本要求和时间以及教材编写、教学研究、教师培训和学科建设等做出了明确详细的安排与要求。然而，各高校开展思想政治理论课的实际情况存在较大差别，许多学校过于重视专业课程建设，单纯强调学生专业成绩，而不重视“两课”建设，不能准确把握思想政治理论课主渠道功能的定位。

（三）高校思想政治教育传统工作方法面临挑战

新中国成立至今，通过思想教育工作者的不懈努力，逐渐形成了一套具有我国高校特色的学生思想政治教育工作模式、经验和方法，并取得了显著的成绩。然而，进入21世纪以来，随着全球化进程的加快，随着信息技术的不断发展，多元文化涌入国内并迅速广泛传播，高校学生的学习、活动、交往和思维方式以及人生观、世界观和价值观等均受到影响，逐渐出现新的变化。传统的以理论灌输为主的方法难以在新形势下发挥作用，不能很好地解决学生存在的实际问题，甚至还会引起学生的抵触心理。面对不断变化的新情况，高校思想政治教育工作面临着越来越多的挑战。

二、加强高校学生思想政治教育实效性的理论思考

（一）坚持思想政治教育的正确导向

在多元文化背景下，高校思想政治教育要想培养出大批德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须坚持以马克思主义为指导，把社会主义主流意识形态的基本内容和要求渗透到学校的教育教学中，渗透到校园的各个角落里，体现到学校的日常管理之中，通过各种途径和措施做到进教材、进课堂、进单位、进头脑，加强主流意识教育，用马克思主义为指导的社会主义主流意识形态统领多样化的非主流意识形态；利用报刊、广播、网络等各大媒体，加强以爱国主义为核心的民族精神教育、以改革创新为核心的时代精神教育以及社会主义荣辱观教育，树立中国特色社会主义共同理想，加强对社会主义核心价值体系等主流意识形态的宣传，用社会主义共同理想激励大学生自觉为祖国的前途、民族的未来努力奋斗；结合大学生的思想实际，引导他们形成正确的是非、善恶、美丑观念等，用社会主义荣辱观引领风尚；增强社会主义核心价值体系对大学生思想和行为的影响力，使大学生自觉抵制西方腐朽思想、价值观和生活方式的腐蚀，帮助学生成为合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。坚持思想政治教育的正确导向，确保以社会主义主流意识形态统领大学生的思想政治教育。只有这样，高校思想政治教育才能完成其伟大历史使命。

（二）确保思想政治教育主渠道作用的发挥

历届党和国家领导人始终高度重视思想政治教育工作，肯定思想政治教育主渠道地位。江泽民指出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。要说素质，思想政治素质是最重要的素质，不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”[2]332胡锦涛也指出：“全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展，为培养和造就一代新人做出贡献。”[3]

大学生是民族的希望、祖国的未来，是我国重要的人力资源。他们因受过高等教育，掌握了大量的专业知识，具有较高的专业素质和科学文化水平，走向社会后必然充实各行各业，成为社会主义现代化建设的强大生力军。因而把他们培养成为德才兼备的社会主义建设者和接班人，对于我国社会主义现代化建设和全面实现小康社会具有重要的意义。思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道，高校学生思想政治教育工作应抓牢主渠道，同时，新形势下，高校思想政治教育要针对当代大学生的思想特点，提高思想政治理论课和哲学社会科学课的针对性和实效性，增强它们的吸引力、感染力、说服力，同时要充分发挥其他课程的育人功能，把思想政治教育融入到大学生学习和生活的各个环节中，渗透到教育教学的全过程。

（三）充分发挥大学生自我教育的作用

教育和自我教育是有效思想政治教育过程中互相联系、相互制约、彼此促进的两个方面。因此，中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：加强和改进大学生思想政治教育应“坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥学校教师、党团组织的教育引导作用，又要充分调动大学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。”[4]

传统的思想政治教育将教师作为教育的主体，而将学生视为教育的客体，过分强调教师对学生的理论灌输，忽视对学生主体性的调动。然而内因是事物变化发展的内在根据，是事物存在的基础，是一事物区别于他事物的内在本质，是事物运动的源泉和动力，它规定着事物运动和发展的基本趋势，忽视学生的内在因素，不调动学生的自主学习积极性，会严重影响思想政治教育的实效性。因此，重视学生的教育主体地位，充分发挥学生自我教育的作用，对于增强高校思想政治教育的实效性，具有重要的现实意义。

（四）加强思想政治教育工作队伍建设

江泽民在《关于教育问题的谈话》中指出：“教育是一个系统工程”[2]588，思想政治教育也是如此。毛泽东曾说：“思想政治工作，各个部门都要负责任。共产党应该管，青年团应该管，政府主管部门应该管，学校的校长教师更应该管。”[5]226因此，高校思想政治教育不仅要充分发挥思想政治理论课、哲学社会科学和其他学科课程的育人作用，还要发挥全体教师、思想政治工作者以及全体教职员工的作用，做到全员育人。

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。”长期的实践表明，思想政治教育工作队伍的发展状况直接影响着高校学生思想政治教育工作的成败。因此，高校要建设一支政治坚定、业务精良、专兼职结合、结构合理、相对稳定的高素质思想政治教育工作队伍，这是增强高校思想政治教育实效性的前提和保证。

加强高校思想政治教育队伍建设，就“要完善大学生思想政治教育工作队伍的选拔、培养和管理机制”，要“实施大学生思想政治教育队伍人才培养工程，建立思想政治教育人才培养基地”[4]，建设一支以专职为主，专兼结合，专业结构、学历结构、职称结构、年龄结构相对合理的思想政治教育工作队伍，是新时期进一步加强和改进高校学生思想政治教育的核心工作和关键环节。

三、结语

实效性是思想政治教育的生命力，也是思想政治教育的目的和归宿。面对现阶段高校思想政治教育工作中存在的问题和挑战，始终坚持思想政治教育的正确导向，确保思想政治教育的主渠道地位，充分发挥学生自我教育和管理的功能，建设一支高素质的工作队伍，有助于进一步提高高校学生思想政治教育工作的实效性，切实加强高校学生思想政治教育工作。

参考文献：

[1]陈万柏.思想政治教育学原理[M].北京：中国人民大学出版社，2012.

[2]江泽民文选：第2卷[M].北京：人民出版社，2006.

[3]为了中华民族的伟大复兴[N].光明日报，2005-10-12.

[4]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].中发[2004]16号文.

[5]毛泽东文选：第7卷[M].北京：人民出版社，1999.