在小学数学教学中培养学生创新能力

刘瑞环

创新是科技时代竞争的核心，创新教育是新时代教育的主要组成部分。现代教学的重要目标就是要培养学生的创新能力。在小学数学教学中，我们要改变以教师为中心、以教材为中心、以教室为中心的单一而封闭的教学模式，要突出学生学习的主体地位，整合多种教学资源，开展综合实践活动，为学生营造开放的教学环境，激起学生主体参与意识，让学生展开主动而积极的探究，在探究中解决问题、获取知识、形成能力，提高自学能力，增强问题意识，让学生成为一代创新型人才。现笔者结合具体的教学实践对小学数学教学中学生创新能力的培养浅谈如下几点体会。

一、确立学生学习主体地位，激发学生主体意识

以学生为中心这是新课改的核心理念，是对传统的以教师为中心的教学模式的彻底挑战。创新能力的培养并不是一个外加的技能，而是一个建立在学生主体参与基础之上，不断激发内在潜能的过程。以教师为中心的教学模式下学生处于被动地位，只是机械地接受知识，学生根本就没有思考与消化的时间，这会逐渐淡化学生的主体意识，使得小学生逐渐丧失原来的天性，而变成接收知识的容器。为此，我们要将学习的主动权还给学生，让学生真正成为学习的主人、课堂的主体，让教堂能够真正成为学生的学堂，这样学生才能充分展现自己的个性，用自己的方式来进行思考与学习，学生内心潜藏着巨大的学习热情与学习潜能，才能被充分地激发出来，这样才能真正促进学生创新能力的培养。教师要对师生角色进行重新定位，学生是学习的主体，教师是教学的组织者、指导者、合作者，是共同的学习参与者，要尊重学生、信任学生，引导学生独立思考，鼓励学生大胆发言，从而使传统教学的一言堂变成为群言堂，变学生的被动接收为主动构建。

二、开发校本课程教学资源，激发学生学习热情

传统教学以教材为唯一的教学资源，严格地照本宣科，只是机械地进行书本知识的灌输，学生往往只是“知其然而不知其所以然”，只是死记硬背、机械运用，是典型的以教材为中心、死学知识、学死知识，这样的学生只会是机械地运用，而根本谈不上创新与创造。因此，我们要改变封闭的教材观，要立足教材，以教材为中心，开发与整合多种教学资源，引入生活的源头活水，实现多种教学资源的重组，开发校本课程教学资源，这样才能使得教学更加贴近生活，不仅可以激起学生浓厚的学习兴趣与饱满的学习热情，更能够促进学生调动知识与生活经验来参与教学，让学生能够真正将学习与运用结合起来，这样才能达到学生对知识的真正理解与掌握。为此，教师不能只是闭门造车，而是要将数学教学的眼光伸向宽广的现实生活，在生活与教学之间找到结合点，将数学知识以学生所熟悉的生活事物与现象结合起来，实现教学资源的重新开发与组合，这样更能让学生贴近生活实际，贴近学生认知水平，这样更能激起学生更为强烈的学习热情，满足学生的心理与情感需求，从而使学生处于最活跃状态，这样更能激发学生强烈的创新意识。

三、灵活运用多种教学手段，引导学生主动探究

创新是学生自身具有的一种意识和能力，是教师无法用言语对学生进行教育的一种能力。想要在数学课堂中有效地培养学生的创新意识和创造能力，教师就必须组织和引导学生进行自主学习和探索，让学生在自主探索知识的过程中逐步形成和提高自己的创新能力。为此，教师必须要重视教学方式的改革，积极按照素质教育的要求去探索新的的教学模式，创新新的教学方法，为学生营造出适宜培养创新能力的学习环境和氛围。让学生在特定的学习情境中积极主动地运用自己的能力和知识来获取丰富的数学知识，调动学生的学习积极性，凝聚学生所有的注意力，快速有效的提高数学教学课堂的效率。如合作型的学习模式，通过科学有效的分组把学生分成若干个学习小组，让学生借助团队的力量一起来探索数学知识，通过大家的交流和讨论得到丰富的知识，体验到团队精神的伟大之处，同时也能让学生之间彼此促进和彼此感染，共同提高学习兴趣和学习能力。教师除了可以利用这种交互式的教学模式之外，还要在课堂教学中善于运用现代化的教学工具和教学仪器，为学生创设更加形象和直观的数学知识，促进学生形象思维方式的建立。灵活运用多种教学手段，更能够开拓学生的眼界，让学生能够充分展示自己的思维方式，促进学生创新意识的形成和创造能力的提高。

四、开展综合实践活动，培养学生创新能力

学以致用是新课改的重要目标。对于知识的运用不能只是让学生用于做书本练习题，而是要通过为学生设计综合实践活动，将学生的眼光引向宽广的现实生活，要让学生深切地体会到数学知识来源于现实生活，最终也要服务于生活、回归生活。我们可以为学生设计一系列富有较强实践性的数学习题，让学生运用课堂所学知识来解决现实问题，这样将学与用结合起来，更能让学生在不断的探索中进行发现与创造。同时也可以带领学生走出教室、走进生活、走向社会，让学生进行一些数学调查实践活动，如生活中的负数、统计家中收支情况等等。这些活动都可以让学生感受到数学与生活的关系，形成对数学的正确认识，这对提高学生学习兴趣，让学生将所学创造性地用于实践，提高学生实践水平与创新能力具有非常重要的作用。

（责编 张景贤）