浅谈如何提高初中美术教学效率

王天纪

随着新课改的不断推进，培养德智体美劳全面型人才的教育目标变得越来越清晰起来。概括起来，就是我们推行的教育是素质教育，素质教育的根本目的是促进人的全面发展。教育理念由过去单纯注重传统文化课程转变到现在追求全面的发展。而在初中教育阶段，美术课程的开设是为了让学生接触美术知识，拓展学生的美术知识范围，提高审美情趣，能够对美术有一个清晰的概念，对简单事物用美术手法表现出来，为今后美术方面的学习打下良好的基础。作为美术教师，我们如何保证学生能够在短短45分钟的课堂上，能够学会，能够学好？这就要求我们要重视提高课堂的效率。现笔者就如何提高初中美术课堂的教学效率，结合自身的经验，总结出下面一些方法。

一、转变观念，加强重视

对初中美术课程来说，在以往的观念之中，教师未能给予相足够的重视。因为中考的时候不考美术的，所以从观念上就把它排除在了重要课程的范围之外。在课堂教学时，能省则省，大多数的情况下只是给学生进行简单地介绍课本知识。多数学生在心理上也是不重视，甚至在美术的课堂上做其他科目的作业。随着新课程改革地不断深入，教学理念也发生了新的概念。教师首先要从根本上改变对美术课程的观念，要从根本上重视初中美术的教学工作，要确立让学生全面发展的教育理念，重新认识美术课程，摆正美术课程的地位，要将美术与其他所有课程放在相同的地位。作为初中美术教师，观念上一定要转变的。这种观念的转变不仅要在教师身上改变，更重要的是要让学生体会到美术课程对他们个人自身发展的积极重要作用，让学生能够从主观上改变这种现状。从师生两方面上改变传统观念，为学生学习初中美术课程做好思想基础。另外，在进行教学的过程中，要树立学生为主体的观念，教育的过程是教会学生知识的过程，所以，学生是教学过程中的主体，尽可能多地让学生参与到美术的教学工作中来，让学生学好美术的基本知识。

二、师生互动，激发兴趣

兴趣是最好的老师，能否激发初中学生对美术课的兴趣直接关乎能否提高课堂的教学效率。学生只有对美术这一科目有了兴趣，才能在兴趣的驱动下对美术科目进行深入地学习，进而能够将美术学好。初中学生的年龄段是童年向青年期的过渡，这个年龄段学生的特征是自尊心比较强，十分重视别人多自己的看法，多数渴望得到别人的认可，同时活泼爱动，学习兴趣比较强，对新事物的学习充满着浓厚的兴趣。作为美术教师，我们应该抓住学生的这些特点，有步骤地进行教学，吸引学生的注意力，进而激发学生的兴趣。就如何激发学生兴趣的具体措施可以有以下几种方法。

（一）树立榜样，做好示范

作为课堂的引领者，教师首先要为学生树立正确的榜样，来激发学生的兴趣。可以将自己过去的一些作品展示给学生，从而激发学生在学习过程中克服困难的决心，从而激发学生认真学习美术课程的信心。对美术初学者来说，在画画和构图过程中，不免存在着各种问题。作为教师，我们就应该在学生进行练习的过程中，检查和发现学生存在的问题，对一些细小的问题一定要及时指出，帮助学生从开始养成正确的习惯。对一些容易出错的地方，还可以在课堂上进行集中讲解，将正确地方法给学生进行讲解，在讲解时一定要怀着耐心，不厌其烦，保证学生能够学会。在进行美术作品赏析的时候，多用一些各个派别的代表性作家的作品进行展示，通过对这些经典作品的赏析、一方面提高学生的审美能力和情操陶冶；另一方面用这些伟大作家的经典作品来激发学生的兴趣，为学生树立好榜样，拓展学生的视野，让他们对美术的追求更进一步。

（二）注重学生的参与程度

在美术教学过程中，教学方式方面也可以有新的创新。学生是学习过程的主体地位不容置疑，而教师是课堂的掌控者。如何进行好一堂课，掌握在教师手中，因此，教师要充分发挥这个掌控作用，调动学生的参与程度，在课堂环节的设置上尽可能多地让学生参与到课堂的教学过程中，调动学生的积极性。比如，在对年画欣赏这一块内容进行教学时，可以让学生在课下尽可能地收集相关的资料，通过询问长辈，或者查阅书籍和网络资源，让学生参与其中，在课堂上进行教学时，课堂前半部分让学生进行相关的讲解，让学生在讲台上将自己查阅到的资料讲出来，每个学生都与都有参与的机会，这样就能极大地调动学生的兴趣，学生讲解完成后，不足的地方有教师进行总结。

（三）教学辅助手段的运用

传统的教学手段是教材加板书的运用，由于教材的篇幅限制，内容并不是十分丰富，而过多的板书会让学生心生倦意，难以激发学生的兴趣，所以说传统的教学手段带来的效率并不是特别高。因此，在科技进步的今天，我们完全可以将新的教学辅助工具多媒体运用到新的教学过程中，通过这种新型技术的运用，在课堂上可以更加简便的展示美术作品，同时可以上网展示出更多和本节课相关的内容，如果在展示作品的时候配上一些轻松舒适的音乐。课堂的氛围就能够得到良好的保证，让学生在轻松的课堂氛围中进行学习，学生的学习效率就能够有所保证。

三、教学方法上的创新

在教学方法上也要有新的改变，在传统教学方法的基础上进行新的创新。对初中学生来说，如果能够在课堂上多动手，应该是能够更加营造比较好的课堂的氛围。所以，我们可以在课堂中引入一些动手的小活动。在泥塑阶段教学时，可以让每个学生都实际动手来操作，通过他们自己的动手，领略到美术课程的意义。当然，我们教师应该更多地将课本的教学内容来联系实际的生活。在适当的条件下，可以结合当地的资源，让学生参观古代遗留的建筑，山水以及田园风光，将美术的教学不仅局限在课堂之上，而是更加贴近生活，让学生在生活中就能够发现美术的存在。每个学生的水平和潜力是各不相同的，对同一事物可能有不同的见解。我们在教学上也要有相应的层次，根据学生的实际情况，制定切合实际的教学目标。通过人性化的要求来要求学生，对学生的作业上面，做到针对他们各自的特点，有着不同的要求，使学生在美术的学习上有着相应的提高。

在新课改的要求下，作为教师，我们应该更加注重对美术教学的重视，不断地用新的教学理念来发展自己，在教学过程中不断地积极探索，为提高初中美术课堂的教学效率而不断努力，为国家和社会培养出符合新时代要求的学生。

（责编 张景贤）