浅谈如何处理好职业学校理论教学和实践教学的关系

高勇

摘要：改革开放以来，为了适应我国新时期社会政治、经济发展的需要，我们国家逐渐形成了以基础教育、高等教育、成人教育和职业教育四位一体的社会主义教育体系。这其中职业教育的重要性日益凸显，最近几年随着我们国家大力推行科教兴国和人才强国战略，教育在社会发展中的地位更加被关注，如何结合时代的需求发展好新时期的职业教育成为我们从事这一领域教学的教育工作者都在思考的问题。

关键词：中职教育 理论教学 实践教学 关系

职业教育作为我们社会主义国家教育体系的重要组成部分，承担着培养中等专业人才的历史使命，主要任务就是培养掌握一定的技能的应用型人才。特别是随着我国工业化进程的不断加快，对于我们的职业教育的要求也越来越高，但是我们职业教育自身发展的一些问题的存在在影响着当前我国职业教育的发展。究其原因，与我们国家教育发展的不平衡密切相关。

长期以来，特别是从高中扩招以来，更多的学生的第一选择是上高中考大学，这就导致职业学校的生源无论是数量还是质量都呈现明显下滑的趋势；同时，因为受整个社会对于高中教育的追捧，导致我们国家和各级政府对于职业教育的关注度明显不足，使很多职业学校在学校的软、硬件设施存在明显的缺陷，这影响了职业教育的正常发展。在这样的现实状况的影响下，我们很多职业教育的工作者教育的进取心下降，教学存在着消极应付的状况，这无疑给我们的职业教育的发展雪上加霜，如何发展好我们的职业教育成为了整个社会都在关注的问题。

让我们欣喜的是，随着我们国家工业化进程的加快，对于中等专业人才的需求量大幅度增加，并且长期存在供不应求的现状；而随着每年大学毕业生人数的不断增高，大学毕业生就业难的问题日益严峻。这样的现实状况使学生对于上学的选择也更趋理性；而政府近几年对于职业教育的关注度在增加，对于这方面的政策和资金投入力度也在加强，这无疑给我们的职业教育带来了难得的发展春天，我们如何抓住机遇，进而推动自身的进一步发展就成为我们要迫切解决的问题。

从我们职业教育的特点来看，我们职业教育不仅承担着传授学生知识的使命，更重要的是还要使学生在校期间掌握一门扎实的、实用的技能，这才符合我们职业教育培养应用型人才的目标。因此，理论教学和实践教学就成为我们职业教育的最重要的两部分。那么，应该如何处理好这两部分的关系呢？下面笔者从自己的教学实践出发，谈谈对这方面的认识。

一、正确分析当前职业教育在理论和实践教学方面存在的问题

问题是我们解决的出发点和依据，因此，从我们当前职业教育存在的问题出发，来准确地找出问题才能更好地解决问题。就目前来看，在这方面我们主要存在的问题有：首先，教学计划和大纲和我们社会的实际需求脱节，导致学生所学习到的技术实用性大大下降。其次，课程设置和社会需求联系不够紧密，导致学生在就业过程中优势不明显。再次，理论教师和实践教师之间缺乏及时有效的沟通，这不利于学生全面的发展，往往存在着某一方面“瘸腿”的现象。最后，评价机制还是相对单一，就目前来看，依然主要是以职业资格证书来作为评价学生的尺度。这些问题的存在不仅影响了我们职业学校自身的发展，更不利于学生以后的长远发展，因此，我们必须要作出及时、有针对性的调整，来完善理论教学和实践教学之间的关系，最终二者形成合力，这样才能更好地推动职业教育的教学水平。

二、针对问题，合理解决

面对问题，我们必须作出有针对性的调整，这样才能保证我们职业教育的健康、稳定发展。

（一）灵活制定教学计划和教学大纲

要根据劳动力市场需求的变化，灵活制定教学计划和教学大纲，并及时修订、完善和取舍。把课程目标与教学过程二者结合起来，使学生的学习结果和学习过程相对应，培养学生的创新精神，发挥学生的学习主动性。

（二）专业设置要适应社会发展的需求

跟上新兴行业发展的方向，立足于本地区经济和社会发展的实际需要，在不断开设新专业的同时，还要及时对现有专业进行必要的改造和调整。根据本地区对人才的需求，做到本地区急需什么人才就开设什么专业，培养什么人才。根据某些新兴行业、新兴部门对人才的需求情况，积极创造条件开设新专业。

（三）建立逆向教育模式，推行“模块式”教学

一是建立“实践→理论”的逆向教育模式，让学生在实际操作中发现问题，并带着疑问去学习理论、分析原理，达到理论与技能水平共同提高的目的，起到事半功倍的效果，激发学生的求知欲和探索欲。二是推行“模块式”教学，统揽教材，根据学生实际和专业需要将教学内容划分成若干个模块，按照由易到难，由单一到综合的原则分模块教学。完成一个模块，再开启一个新模块，打破原有的固定模式和逻辑顺序。

（四）进一步改革评价体系

包括对教师的评价和对学生的评价。就中等职业教育而言，必须坚持以“就业为导向，以综合职业能力培养为核心，以满足社会需求为目标”的大原则进行评价。

参考文献：

[1]马建富.职业教育学年.华东师范大学出版，2007.

[2]马庆发.当代职业教育新论.上海出版社出版，2002.

[3]朱新生.中等职业学校专业设置研究.苏州大学出版社，2001.

（责编 田彩霞）