对创新大学生思想政治教育的人本模式研究

孙得朋

摘 要：通过对新时期大学生的思想政治教育特征的清晰认识，才能使高校教师在思想政治教育方面尊重学生，更好地进行人本主义教育。

关键词：创新型；思想政治教育；人本模式

一、大学生思想政治教育人本模式的内涵及特征

以人为本是科学发展观的本质和核心，也是高校大学生思想政治教育的出发点和归宿点。在高校的思想政治教育过程中，人本模式的内涵就是坚持以人为本的教育理念，把学生的需要放在第一位来考虑，把学生的发展作为首要目标来追求，把学生的利益作为一切工作的出发点和落脚点，尊重学生的民主权利及创新精神，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。思想政治教育人本模式具有如下特征：尊重大学生、理解大学生、关心大学生、发展大学生、服务大学生。

二、创新大学生思想政治教育人本模式的思路

（一）改革理论课程，实现三个转变。创新思想政治教育的人本模式首先就要从改革思想政治教育的理论课程人手，做到从教材为中心转变到以问题为中心上来，做到这一点同时也就要求做到从教师为中心转变到以学生为主体、从知识传授为中心转变到能力以提高为目的。一是要从以教材为中心转变到以问题为中心。目前，还有相当一部分教师在课堂教学中仅就教材中内容进行讲授，偏重抽象的理论上的探讨，而没有很好地结合当前社会生活中的热点、焦点问题和学生关心关注的问题进行有针对性和时效性地分析，结果使得思想政治理论的教学显得枯燥无味，甚至被一些学生认为与自己的成长关系不大。要实现这个转变，要求思想政治理论教师首先要转变观念。二是要从以教师为中心转变到以学生为主体。坚持以人为本，在教育中就是坚持以学生为本。创新大学生思想政治教育的人本模式，要把学生的诉求放在第一位来考虑，把学生的发展作为首要目标来追求，尊重学生的主体性及创新精神，发挥学生的主动性和积极性，满足学生的多方面需求，使他们的才华和优势得到展示，内心真实的情感得到释放，思想的困惑得到解决，达到教育与自我教育的和谐统一。三是要从以知识传授为中心转变到以能力提高为目的。因此，思想政治教育担负着至关重要的责任，因为“思想素质是人的第一素质”，决定着人的发展方向和竞争能力，大学生没有良好的思想政治素质就无法健康成长、无法适应时代和社会发展的需要。

（二）创新实践教学，激发主体意识。实践教学，是学生作为主体积极主动、亲身参与的教学活动，是相对于课堂教学而言的。当然课堂教学也可以进行实践性教学，但更多的是课堂以外的教学活动。对教师而言，实践教学是落实以人为本教育理念的重要措施；对学生而言，实践教学可以从中汲取知识，提高能力，增长才干，促进自身素质的全面提高。因此，要不断创新思想政治理论课的实践教学，增强教学效果。

（三）提倡专业伦理，共筑育人桥梁。教师是学生增长知识和思想进步的导师，对大学生进行思想政治教育不仅是思想理论课教师及思想政治教育工作者的事，任何教师都肩负着教书育人、培养一代社会主义新人的任务。首先，思想政治理论课教师和专业课教师以及其他教育工作者应当提倡和谐的专业伦理，加强合作，互帮互助，共同完成高校的育人工作。其次，各专业教师在各自的专业教学和实践活动中，一定要根据专业的自身特点，通过介绍各专业历史发展、对社会发展的贡献以及各专业成功的学者、科学家的经历，让学生获得善惡、美丑、公平正义、集体主义、利他主义等伦理方面的教育，这种来自各专业独特的伦理教育是各专业培养合格社会主义接班人的更为基础的思想教育，是各专业人才今后进入社会形成健康的职业道德的初期准备，对于大学生全面发展具有重要的作用。最后，要把思想政治教育和各专业的伦理教育结合起来，以思想政治教育为核心，以专业的伦理教育为支撑，形成高校思想政治教育的全方位的育人体系，发挥各专业伦理教育的优势，共筑高校思想政治教育的育人桥梁。

（四）发挥网络作用，拓展教育空间。近年来，随着网络技术在高等教育中广泛而深入地运用，网络在大学校园中得到迅速普及，“上网”已经成为大学生学习和生活的重要组成部分。与此同时，网络的超大信息量，也使高校思想政治教育内容变得丰富而全面，因此，网络为大学生的思想政治教育提供了新的有效平台。为此，大学生思想政治教育要充分利用网络资源带来的便利和优势条件。

（五）加强养成教育，全面提升素质。大学生养成教育，一般而言是指大学生日常行为规范或良好的行为习惯形成的教育。具体地讲，大学生养成教育是通过对大学生长期培养、反复训练而形成的一种不需要外力监督和内部动机就能在大学生身上自然表现出来的健康的思想素质、道德素质、行为习惯和生存能力。大学生养成教育，可以对大学生起到明是非、辨善恶、修德行、定心志的效果，对于大学生的成长和成才具有其他教育方式不可替代的作用。

（六）整合教学内容，改革考评体系。对于高校思想政治理论课教学来说，整合教学内容，改革考评体系，是适应社会发展变化和大学生自身成长新需求的必然结果，也是落实科学发展观的必然要求。

只有对新时期大学生的思想特征有了清楚的认识，才能使我们高校教师更好地对其进行有效的思想政治教育，才能使学生的思想与社会焦点、热点想结合，不至于学生思想脱离社会。