我手写我心

张素芳

作家韩寒说过一句话：“人生的第一次撒谎常常是从写作文开始的。”每个孩子都写了一个虚拟的母亲，写了一些发生在别人身上的好事。孩子们虽然学了《皇帝的新装》那课，但没有成为说出皇帝什么也没穿的孩子。我们在教作文的时候，真的应该想到这一点，面对一篇篇撒谎的作文，老师究竟应该怎么办？如何引导尤为关键。每一个孩子都是一朵花，是那么的纯洁、天真，他们是那么爱老师，那么尊敬老师，那么相信老师！作为老师也无视孩子作文撒谎很不应该。因为这样不仅扼杀了孩子的想象力、观察力以及独立思考的能力，也冰封了学生真挚的情感。作文本应个性化，真情的表露才能写出打动人心的文章，才能让孩子发出“真实”的声音，我认为老师应该担负这一责任，教育所有的孩子在作文中说真话。

一、孩子习作中的误区

我们都知道学生笔下的妈妈都是善良的、勤劳的，孩子为了符合教学规范，不会写自己眼中真实的妈妈，有时只能胡编乱造，把妈妈身上没有的优点，牵强附会地写在妈妈身上，这样的作文往往能得到高分。如果写妈妈打麻将，占小便宜，说不定分数会很低，因为老师潜意识中就是要让学生写出母亲的辛劳，母亲的伟大感人之处，难怪孩子笔下的“母亲”都是一个模式。

再如写《我的发现》这样的文章，有一个叫小艳的女孩在文中写道：“一天，我在家吃饭，一条蚯蚓钻了出来，我想用刀把它切成两半， 我要做个试验，看看它会不会死……”当她在班上读到这篇文章时，有的学生诧异地说：“你家里是什么地呀？还会有蚯蚓钻出来！” 孩子们哈哈大笑。这个孩子不好意思地低下了头。谁都明白这篇文章是孩子编出来的，因此洋相百出。

二、让学生去体验，写出真情实感

苏联教育家拉德任斯卡认为，作文题目来源于生活，要符合学生的年龄特点，学生只有身临其境，体会才会真切，才会有写作欲望，有了写作欲望，写作时才会认真观察、积极思维和大胆想象。要让学生抒发真情实感，教师不能迫使他们去写自己不了解的内容，也不能要求他们去做那些暂时没有学会的事情。

例一：四年级的学生，学完了《燕子》那篇文章，我让他们回去观察自己家的小动物，并和它好好相处。这次的作文因为学生有体验，不再是闭门造车，文中不仅没有闹笑话，而且都写出了真情实感，虽然有的孩子的文中有些错字，也有的地方语句不够通顺，但他们都是用心地记下了自己家动物的外貌、生活习性以及与小主人之间的情感。有一名叫小晶的女孩写的作文题目是《可爱的小狗》，她在文中写道：我在写字时，小狗灰灰就在一旁静静地看着我。我写着写着，一支笔滚到了地上，灰灰立即用嘴叼住递给我。我开心极了，用手抚摸它的头，它兴奋地叫了两声，我奖励了它一瓶牛奶！

例二： 星期五那天，也是学校决定三、四、五年级学生社会实践的日子。孩子们异常兴奋，做好了一切准备，等待出发。可是天公不作美，从昨夜开始就下起了雨，直到天明也没有停的意思。无奈只好取消活动。当孩子们听到班主任宣布活动取消时，一个个就像泄了气的皮球，一点也蹦不起来了。笑容立即从他们脸上消失了。此时，我的心里也有一丝的不忍，甚至觉得有些残忍。第二节是我的语文课，课前我一直在思考着如何能调动孩子们的积极性。我明白孩子们除了想出去玩，还惦记着书包里那一堆吃的。说不定在我不注意时，小嘴里就塞进了一块小零食，与其这样，还不如让他们痛痛快快地吃。于是我让他们开心地吃十分钟，然后让他们把今天的感受写成文字。孩子们欣然接受，他们的作文已从倒霉的星期五变为快乐的星期五，文章中不仅没有了抱怨，有的是更多的理解，明白学校取消活动是为了他们的安全，明白人世间总有一些不尽如人意的事，更明白了他们是幸福的，他们应该珍惜今天的幸福生活，好好学习。那天的作文孩子们写得特别轻松。其中有一个叫小胜的孩子在文中写道：今天虽然没有去春游，但我很快乐，因为我和同学分享了我的零食，就像高尔基说的那样，“给”永远比“拿”愉快！这种情感真的让我好欣慰。

例三： 生命是如此脆弱。本学期一个早上，我校六（4）班的一名女生在路边等车，一辆面包车无情地撞向了她，也许这朵鲜花很快就要凋谢了，我们期盼奇迹的出现。据说，现在她每天的住院费是两三千元，作为父母无论如何都不愿将维系女儿生命的那根管子拔掉。那天我在班上和孩子们说到此事，正好有一位叫小宾的孩子目睹被撞的那一幕，当时他被吓出了一身冷汗。每个人都在庆幸被撞的不是我。是的，你们是幸运的。但是如果我们不把安全牢记在心，还是很危险的，同学们一定要珍爱自己的生命啊！孩子们都默默地点头。有的同学说：“老师，我们应该给那个小女孩捐款，太可怜了。”我也默默地点点头。其实我们捐的那点钱都保不住她一天的命，但是对我们来说那是一份爱心，一份祝福。汶川大地震中死去的人们让我们痛心，全国人民向他们伸出了援助之手，帮他们渡过了难关。第二天，班长把亲手做好的“爱心箱”带来了，同学们把一张张写着祝福话语的字条以及零花钱投入了箱中，他们知道这只是杯水车薪，但那一张张纸条传递的是一份份的爱和祝福，我们都在为小女孩祈福。有一个家境非常差的女孩，写的文章题目是《珍爱生命》，情真意切，感人至深。文中写道：“对不起，大姐姐，我只能捐2元钱给你，希望你早日康复！”另一个叫小东的男孩写道：“我把爸爸给我买早饭的10元钱给你治病，我一两天不吃早饭没事，希望你快快醒来，快快回到我们的校园吧！”——读到这儿我的双眼模糊了，多么天真可爱的孩子，多么朴实而真情的表白，这让我至今感慨万千。

作为老师，不仅要教给孩子知识，还要教孩子如何做人，做诚实守信的人。多年来的写作教学，我发现培养学生的观察力、想象力，对作文写作有着非常重要的意义，它就像一位母亲教给孩子吃饭一样，过程是很漫长的，需要我们教师有耐心、有真心、有恒心。只要教导学生善于观察，有一双会发现的眼睛，眼见耳听亲手做，合理运用大胆的想象，慢慢地学生就会感觉到有许多话要说，有许多文字要写，写出来的文章也会更真实、更生动、更富有童趣。教孩子相信自己的眼睛，我手写我心，用自己的语言写出自己想说的话。