长春市青少年参加体育活动的现状调查与研究

王铁君

摘 要 本文主要通过文献资料法、问卷调查法、数据统计法对长春市高中学生参加体育活动现状进行调查，通过分析发现长春市青少年参加体育活动的主要问题集中在这几个方面，参加体育活动主动性不高、参加体育活动方式不科学、参加体育活动时长不够、参加体育活动项目种类较少等，针对这些问题提出相应的对策与建议。本文的研究对青少年体育活动的开展有着重要意义，为推动青少年体育活动的发展提供一定的参考意义。

关键词 青少年 体育活动 现状调查

中图分类号：G812.4 文献标识码：A

Research and Investigation of Changchun Young

People Participating in Sports Activities

WANG Tiejun

（Jilin Institute of Physical Education， Changchun， Jilin 130022）

Abstract In this paper， through literature， questionnaires， data statistics of Changchun City high school students to participate in sports activities to investigate the status quo， by analysis found that the main problem of Changchun young people to participate in sports activities， concentrated in these areas， to participate in physical activity initiative is not high， participate in sports activities unscientific way， long enough to participate in sports activities， participate in sports activities compared species and less， the corresponding countermeasures and suggestions to solve these problems. The paper studies on youth sports activities is of great significance for promoting the development of youth sports activities to provide some reference value.

Key words young people； sports activities； situation survey

1 研究對象与方法

1.1 研究对象

以长春市5所高中为研究对象，分别为长春第一中学、长春第五中学、长春实验中学、长春省实验中学、长春第六中学，每所学校随机抽取60名学生，五所学校共随机抽取300名学生为研究样本，300名高中生中183名为男生、117名为女生。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据论文需要，共查询相关书籍和文献若干，通过分析、总结、整理从中获得启发和理论支持，为本文撰写提供参考意见。

1.2.2 问卷调查法

采用问卷调查法对长春市的5所高中300名学生进行问卷调查，问卷发放采取实地时发、及时收回的原则，问卷共发放300份，回收率100%，有效问卷98份，有效率98%。

1.2.3 数据统计法

对收回问卷进行数据统计，在数据统计过程中主要运用Excel办公数据统计软件进行统计。

2 结果与分析

2.1 参加体育活动的主动性分析

表1 长春市青少年参加体育活动主动性统计表（N=300）

通过表1可以看出，青少年参加体育活动的主动性并不是很高，男生183人中，有126人主动参加体育活动占总人数的68.85%，被动参加体育活动的人数为57人，占总人数的31.15%，女生中的117人中，主动参加体育活动的人为47人，占总人数的40.17%，被动参加的女生为70人，占总人数的59.82%，整体上来看，主动参加体育活动的人数为173人，占总人数的57.67%，被动参加体育活动的人数为127人，占总人数的42.33%。通过数据分析可以看出，男生主动参加体育活动的人数比例要高于女生，造成这种情况的主要原因是女生天性温和喜欢安静，男生天性好动喜欢运动，但是主动参加体育活动的人数和被动参加活动人数基本持平。

2.2 参加体育活动的方式分析

表2 长春市青少年参加体育活动方式统计表（N=300）

通过表2可以看出，青少年参加体育活动的方式中，与同学参加体育活动的人数为92人，占总人数的30.67%，独自一人参与体育活动的人数为84人，占总人数的28%，参加学校组织的体育活动的人数为74人，占总人数的24.67%，其他方式和到俱乐部参加体育活动的人数分别为37人、13人，占总人数的12.33%和4.33%。整体上来看，与学生参加体育活动、自己参加体育活动、学校组织参加体育活动为青少年参加体育活动的主要方式，从而可以看出学生参加体育活动的方式过于单一，没有很多方式提供给学生选择。

2.3 每天参加体育活动的时长分析

表3 长春市青少年每天参加体育活动时长统计表（N=300）

通過表3可以看出，青少年每天参加体育活动的时长，30分钟以下的人数为164人，占总人数的54.67%，30分钟以上的人数为73人，占总人数的24.33%，一小时以上的人数为48人，占总人数的16%，两小时以上为15人，占总人数的5%。整体上来看，青少年每天参加体育活动的时间过少，学生锻炼时长在1小时以上的总人数为63人，占总人数21%，一小时以下的人数为237人，占总人数的79%。根据教育部、国家体育总局和共青团中央制定的“阳光体育运动”要求每天学生锻炼一小时，但是通过数据可以看出，学生参加体育活动的时长并没有达到规定。

2.4 参加体育活动的主要体育项目分析

表4 长春市青少年参加体育活动的主要项目统计表（N=300）

通过表4可以看出，在青少年参加体育活动的主要项目看，参加篮球的人数为54人，占总人数的18%，参加足球的人数为62人，占总人数的20.67%，参加羽毛球的人数为45人，占总人数15%，参加健身操或舞蹈的人数为72人，占总人数的24%，参加排球的人数为10人，占总人数的3.33%，参加跑步的人数为33人，占总人数的11%，参加其他项目的人数为24人，占总人数的8%。整体上来看，选择运动项目的排名分别为健身操或舞蹈、足球、篮球、羽毛球跑步、其他、排球。学生选择体育活动项目主要集中在篮球、足球和健身操三个方面，篮球、足球体育活动主要以男生参加为主，健身操或舞蹈主要以女生参加为主，女生与男生先天和心理的差异造成了这种在选择体育活动项目上的差别。

2.5 参加体育活动的动机分析

表5 长春市青少年参加体育活动动机统计表（N=300）

通过表5可以看出，青少年参加体育活动的动机，在健身方面有127人，占总人数的42.33%，消遣娱乐方面人数为14人，占总人数的4.67%，达标方面为68人，占总人数的22.67%，学习负担重放松方面为62人，占总人数的20.67%，人际交往方面为29人，占总人数的9.67%。整体来看多数学生参加体育活动的动机是健身、达标和放松自己，学生参加体育活动的动机明确，这样可以抓住青少年参与体育活动的动机，更好的促进青少年体育活动的开展。

2.6 影响青少年参加体育活动的主要因素

表6 影响长春市青少年参加体育活动的主要因素（N=300）

通过表6可以看出，在影响青少年参加体育活动的主要因素中，选择文化课负担过重人数为84人，占总人数的28%，选择没人组织的人数为77人，占总人数的25.67%，选择缺少器材的人数为93人，占总人数的31%，选择个人不想参加的人数为31人，占总人数的10.33%，其他原因为15人，占总人数的5%。整体来看，影响青少年参加体育活动的主要因素为缺少器材、文化课负担过重、没人组织三个方面，需要加强完善体育活动所需要的器材设施，减少学生课业负担，学校组建相关社团和活动，使学生能够更加方便的参加到体育活动中来。

3 结论与建议

3.1 结论

青少年参加体育活动的积极性不高，在调查过程中发现，青少年参加体育活动的主动和被动人数基本持平。青少年参与体育活动的时长过短，每天体育活动1小时以下的青少年达到79%，青少年体育活动时间过短，导致青少年逐渐失去对体育的兴趣。青少年参加体育活动的方式过于单一，主要集中在自己一个人玩或者和朋友玩，学校组织体育活动次数过少，同时青少年参加体育活动的项目也有限，男生主要集中在篮球和足球、女生主要集中在健身操或舞蹈。青少年参加体育活动的动机明确，在调查过程中，多数青少年主要动机是为了健康和缓解学习压力，青少年的体育活动动机明确，青少年参加体育活动的主要因素中，体育设施不健全、课业负担和没人组织为主要因素。

3.2 建议

学校和家长要充分调动青少年参加体育活动的积极性，并且根据学生的兴趣方向让学生自己选择。保证学生每天的锻炼时间，认真贯彻国家关于“阳光体育运动”的政策，保证学生每天锻炼在一小时以上。

社会、学校两个方面要为学生提供多种的锻炼项目，同时学校要加强组织体育活动的次数，学校以班为单位建立相关的兴趣小组和社团，让学生自己选着喜爱的运动项目。

加强完善相关体育设施建设，鼓励学生自己带体育器材，以及允许学校体育设施广告植入，这样缓解资金紧张的问题。学校和家长要转变陈旧的“分数万能”的观念，以学生终身发展为目标，放弃眼前利益，着眼长远利益。

参考文献

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